第十單元 奇妙的海底世界海底世界

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1、第十單元奇妙的海底世界　　　　海底世界主備人：劉江霞復備人：教材分析　　這是一篇寫景的課文。課文生動具體的介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。教學目標　　1、理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?、學會本課生字、新詞，能讀準多音字"參"和"量。。3、通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。　　教學重點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點?！　〗虒W難點：指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。　　教

2、學過程：　　一、激情導入。（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）二、抓重點句，了解特點?！　?、指名按自然段讀課文?！　?、讓學生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點?　　3、指讀有關句子:"海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界"?！　?、這句話著重介紹了海底哪些方面的特點?(兩方面特點:景色奇異和物產(chǎn)豐富。)　　三、初讀

3、課文，理清思路?！　?、學生自讀課文，并根據(jù)海底"景色奇異、物產(chǎn)豐富"的特點，在文中找出相應的段落?！　?、指名回答，課堂討論?！?、3自然段側重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側重講海底物產(chǎn)豐富。四、精讀課文，理解內(nèi)容?！　?、學習2、3自然段，理解海底景色奇異?！　?1)指讀第2自然段。思考:海底有風浪嗎？有光嗎？　　(2)指名回答后，出示重點句。"海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。"　　(3)課堂討論:"依然"是什么意思?讓學生將句中"依然"換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。（"

4、依然"指依照原來的樣子?？蓳Q成與它相近的"仍然"，）　　(4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關句子，讓學生從中找出重點詞"卻"，然后展開討論:"卻"在這句話中起什么作用?（經(jīng)過討論讓學生明白"卻"在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。）　　2、學習第3自然段。讓學生運用學習一段話的方法，學習這一段。　　(1)想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?　　(2)指讀句子，并分別說句意。　　(3)出示句子:　"海底是否沒有一點聲音呢?"讓學生討論:"是否"是什么意思?將"是否"

5、換成另外一個詞語，使句意不變。"是否"是"是不是"的意思，讓學生采用換詞語的方式理解句義?！　　　?、學生自讀3--5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什么順序?qū)懙?經(jīng)過討論，讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句"海底的動物常常在竊竊私語"這句話的意思講的?！　?1)指讀重點句;理解詞語?！　?2)什么是"竊竊私語"？用動作演示"竊竊私語"。(3)作者這樣描寫有什么好處?　(4)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?　(5)"它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種

6、聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。這句話告訴我們什么?(這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)　　(6)指讀這段話，并小結這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲。(奇特)　　(7)小結學法：學習這段話我們主要抓住了什么?　　要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語?！　?10)讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?(黑中有亮、靜中有聲)　　4、用上面的學法自學課文4至6自然段，理解海底世界物產(chǎn)豐富。　　指名分自然段讀課文，其他同學邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?　

7、5、學習第4自然段?！　?1)指讀課文，想想這段話有幾句?每句話是什么意思?　　(2)"已經(jīng)知道"這四個字說明了什么?　　(說明海底動物不只是三萬多種，還有很多很多，只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)　　(3)第1句與2至6句之間是什么關系?　(先總述后分述。)　　(4)你是怎么知道的?　(從"各有各的活動方法"這一概括詞語中看出來的。)　　(5)"有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。"這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛、動人?！　?、(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?　　(2)指

8、讀有關句子，找出其中的連接詞語?！　?"有......有......還有......"作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)　　(3)讓學生找最有特點的植物。(最大的、最小的)　　(4)海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的?　　("陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。"稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。)　　(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種?　　五、根據(jù)板書總結全文?！?/p>