手工制作課程綱要(1)

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1、...手工制作課程綱要一、一般項目學(xué)校名稱：高興鎮(zhèn)堯王小學(xué)科目名稱：手工制作-創(chuàng)意折紙課程類型：基礎(chǔ)型課程課時：20課時開發(fā)教師：李萍萍適用年級：三到五年級日期：2017年9月二、課程元素（一）課程目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5、讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族

2、......文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。（二）課程內(nèi)容：第一周新學(xué)期新要求、折紙作品欣賞感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第二周折“小?！睂嵺`：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第三周折“小豬”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第四周折“小魚”交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第五周折“青蛙”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生

3、感悟觀察。第六周折“小馬”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。......第七周折“螞蟻”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第八周創(chuàng)意折紙交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第九周折“多角星”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十周折“圣誕花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十一周折“雪花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成

4、不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十二周折“楓葉”交流展示：學(xué)生搜集粘貼學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第十三周折“圣誕樹”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展......示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十四周折“玫瑰花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十五周折“牽?；ā睂嵺`：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十六周創(chuàng)意折紙通過范例展示，學(xué)生自創(chuàng)作品中。第十七周交流評比小組內(nèi)展示并介紹自己作品，評一評第十八周展覽優(yōu)秀作品作者展示并講解作品（三）課

5、程實施：活動進(jìn)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動利用多媒體課件展示紙?zhí)接懡涣鳎私饧埖谝浑A段：了藝作品，使學(xué)生了解紙藝這一悠久的文解紙藝藝，激發(fā)活動興趣。化。了解剪紙這一傳統(tǒng)第二階段：學(xué)展示剪紙作品，教授簡文化，提高審美能習(xí)剪紙單的剪紙技法。力，學(xué)習(xí)荷蘭豆的基本步驟。......學(xué)會折簡單的物教會學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的一品，在折好的紙上第三階段：折些基本方法，教育學(xué)生畫上熊貓。學(xué)會剪紙練習(xí)養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)熊貓的基本方法。慣。學(xué)會用紙折郁金香的基本方法。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會用紙編圖案和物品的基本學(xué)會用紙編圖案和第四階段：紙方法，學(xué)會拖鞋的編織紙編拖鞋，提高審編步驟。使學(xué)生在編織過美能力和動手能程中鍛煉操作能力和想力

6、。象力、審美力。通過教學(xué)使學(xué)生知道做紙藝小鯉魚的基本步驟學(xué)會紙藝小鯉魚、第五階段：紙知道做紙藝筆筒和紙藝筆筒和金魚的做藝金魚的基本步驟。讓學(xué)法。形成基本的審生感受美，欣賞美，形美能力。成基本的審美能力。第六階段：總展示學(xué)生作品，總結(jié)紙交流，欣賞同伴作結(jié)、整理藝方法。品。（四）課程評價：......1.教師對學(xué)生的評價。學(xué)生在動手之前，教師幫助他們建立起評價的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)不但包括對內(nèi)容和技能的評價，還包括協(xié)作能力、創(chuàng)造能力、參與性等各個方面，教師的評價為學(xué)生做出示范，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會評價的內(nèi)容、方法和形式，為學(xué)生進(jìn)行主動的自我評價做出準(zhǔn)備。2.學(xué)生之間互相評價以及學(xué)生對自我進(jìn)行評價。充分相信學(xué)

7、生的能力，將評價的主動權(quán)交給學(xué)生。在手工課堂中常采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，各小組成員可以相互評價在制作過程中的參與性、創(chuàng)造性、情感態(tài)度等，班級同學(xué)也可以對其他同學(xué)的作品進(jìn)行點評。3.重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生評價自己在手工制作過程中的強項和弱項，評價自己已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容，同時記錄下自己的學(xué)習(xí)過程，在和其他學(xué)生的手工作品比較后，對自己的作品進(jìn)行反思以及進(jìn)行創(chuàng)造性的修改。三、所需條件：本冊教科書有多種輔助材料：教學(xué)材料：教師