手工制作課程綱要.doc

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1、手工課課程綱要教材來源：兒童手工大王學(xué)科：手工制作授課對象：三、四年級學(xué)生設(shè)計者：黃琳琳/黃店鎮(zhèn)打車?yán)钚W(xué)一、課程理念本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及生活中各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的意識，養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣，全面挖掘?qū)W生的潛能。二、課程目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在知識、能力和素養(yǎng)方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)；1、學(xué)生能夠?qū)W會并

2、掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的折、卷、剪貼、編織、纏、捏等多種手工制作的基本表現(xiàn)方法、技巧。動手能力、探究合作能力不斷提高。2、學(xué)生在自主、合作、探究過程中，學(xué)會與他人溝通與合作，運(yùn)用各種材料及手工制作方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。3、在學(xué)習(xí)手工制作的過程中，學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作有計劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。三、課程內(nèi)容折紙篇剪紙篇彩泥篇青蛙蘋果麻花鯨茄子拖鞋鳴蟬雨傘冰糖葫蘆小魚帽子手套燕魚太陽花松樹小兔子西瓜南瓜小丑魚玉米向日葵四、課程實(shí)施建議1、堅(jiān)持情感和趣味性原則。挖掘教材中情感性、趣味性的因素，充分調(diào)動學(xué)生

3、繪畫與手工的興趣和積極性。2、堅(jiān)持“潛能開發(fā)”原則。選擇適合的教與學(xué)的環(huán)境，最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。以學(xué)生發(fā)展為本，讓他們的美術(shù)潛質(zhì)都能獲得不同程度的發(fā)展，“讓具有特殊藝術(shù)才能的學(xué)生發(fā)展和提高”。3、堅(jiān)持“有效教學(xué)”原則。力求以較小的投入，獲得較高的教學(xué)功效，探求盡可能高的教學(xué)正效應(yīng)和盡可能低的教學(xué)負(fù)效應(yīng)。4、堅(jiān)持“因材施教”原則。低年級以興趣培養(yǎng)、情境教學(xué)和游戲形式為主，不過于強(qiáng)調(diào)技法，使學(xué)生愿意畫，喜歡美工，用色彩畫面和其他媒材盡情表達(dá)自己，表現(xiàn)自然。中年級多增加手工制作的技能技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，嘗試用多種媒材來表

4、現(xiàn)造型、設(shè)計、應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。高年級多增加綜合運(yùn)用技巧的創(chuàng)作課、手工制作課。5、堅(jiān)持多樣教學(xué)策略原則。采取“討論式”、“情景創(chuàng)設(shè)式”、“音樂意象引導(dǎo)式”、“綜合藝術(shù)”、“游戲式”、“小組分工合作”、“個別教學(xué)式”等教學(xué)策略。五、課程評價建議學(xué)生學(xué)業(yè)的評價辦法:1．重視評價主體的多元。采用學(xué)生自評、互評及教師和家長對學(xué)生評價等方法。（1）重視學(xué)生自我評價，引導(dǎo)反思。引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地評價自己。（2）加強(qiáng)互評，促進(jìn)交流。要淡化學(xué)生之間的相互比較，強(qiáng)調(diào)對“作品”的描述和體察，強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處。（3）教師、家長評。

5、積極引導(dǎo)，以鼓勵為主，樹立信心?？隙钆c診斷評價相結(jié)合，關(guān)注對學(xué)生非學(xué)業(yè)的評價。2.對課程本身的評價辦法：對課程評價的目的，主要在于獲取反饋信息，以便改進(jìn)教與學(xué)，提高下一輪課程開發(fā)的質(zhì)量。⑴學(xué)校評價從課程綱要的制定、教學(xué)設(shè)計的可行性、課堂教學(xué)的有效性三方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好和合格的等級評價。⑵學(xué)生評價計劃采用問卷調(diào)查和學(xué)生座談會的形式,從以下幾個方面進(jìn)行調(diào)查:①教學(xué)內(nèi)容是否生動有趣。②課堂上是否有更多的動手參與的機(jī)會。③課堂組織是否有序。④方法選擇是否多樣合理;⑤時間安排是否恰當(dāng);⑥對教學(xué)效果是否滿意。