手工制作課程綱要.pdf

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1、.手工制作課程綱要一、一般項目學校名稱：高興鎮(zhèn)堯王小學科目名稱：手工制作-創(chuàng)意折紙課程類型：基礎型課程課時：20課時開發(fā)教師：李萍萍適用年級：三到五年級日期：2017年9月二、課程元素（一）課程目標：1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5、讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美

2、能力和美化生活的能力。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族1/6.文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。（二）課程內容：第一周新學期新要求、折紙作品欣賞感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學生感悟觀察。第二周折“小?！睂嵺`：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第三周折“小豬”實踐：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第四周折“小魚”交流展示：學生搜集折紙學習過程中的各類故事、基

3、本技法，讓學生經歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第五周折“青蛙”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學生感悟觀察。第六周折“小馬”實踐：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。2/6.第七周折“螞蟻”實踐：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第八周創(chuàng)意折紙交流展示：學生搜集折紙學習過程中的各類故事、基本技法，讓學生經歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第九周折“多角星”感悟與觀察：通過范例展

4、示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學生感悟觀察。第十周折“圣誕花”實踐：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第十一周折“雪花”實踐：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第十二周折“楓葉”交流展示：學生搜集粘貼學習過程中的各類故事、基本技法，讓學生經歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第十三周折“圣誕樹”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展3/6.示等方式，讓學生感悟觀察。第十四周折“玫瑰花”實踐：讓學生在通過實

5、踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第十五周折“牽?；ā睂嵺`：讓學生在通過實踐操作練習折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導。第十六周創(chuàng)意折紙通過范例展示，學生自創(chuàng)作品中。第十七周交流評比小組內展示并介紹自己作品，評一評第十八周展覽優(yōu)秀作品作者展示并講解作品（三）課程實施：活動進程教師指導學生活動利用多媒體課件展示紙?zhí)接懡涣鳎私饧埖谝浑A段：了藝作品，使學生了解紙藝這一悠久的文解紙藝藝，激發(fā)活動興趣?；?。了解剪紙這一傳統(tǒng)第二階段：學展示剪紙作品，教授簡文化，提高審美能習剪紙單的剪紙技法

6、。力，學習荷蘭豆的基本步驟。4/6.學會折簡單的物教會學生學習折紙的一品，在折好的紙上第三階段：折些基本方法，教育學生畫上熊貓。學會剪紙練習養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習熊貓的基本方法。慣。學會用紙折郁金香的基本方法。通過教學使學生學會用紙編圖案和物品的基本學會用紙編圖案和第四階段：紙方法，學會拖鞋的編織紙編拖鞋，提高審編步驟。使學生在編織過美能力和動手能程中鍛煉操作能力和想力。象力、審美力。通過教學使學生知道做紙藝小鯉魚的基本步驟學會紙藝小鯉魚、第五階段：紙知道做紙藝筆筒和紙藝筆筒和金魚的做藝金魚的基本步驟。讓學法。形成基

7、本的審生感受美，欣賞美，形美能力。成基本的審美能力。第六階段：總展示學生作品，總結紙交流，欣賞同伴作結、整理藝方法。品。（四）課程評價：5/6.1.教師對學生的評價。學生在動手之前，教師幫助他們建立起評價的標準，這些標準不但包括對內容和技能的評價，還包括協(xié)作能力、創(chuàng)造能力、參與性等各個方面，教師的評價為學生做出示范，使學生逐漸領會評價的內容、方法和形式，為學生進行主動的自我評價做出準備。2.學生之間互相評價以及學生對自我進行評價。充分相信學生的能力，將評價的主動權交給學生。在手工課堂中常采用小組協(xié)作學習，各小組成員

8、可以相互評價在制作過程中的參與性、創(chuàng)造性、情感態(tài)度等，班級同學也可以對其他同學的作品進行點評。3.重視學生的自我評價。學生評價自己在手工制作過程中的強項和弱項，評價自己已經學到的內容，同時記錄下自己的學習過程，在和其他學生的手工作品比較后，對自己的作品進行反思以及進行創(chuàng)造性的修改。三、所需條件：本冊教科書有多種輔助材料：教學材料：教師用書、多媒體教案、配套多