5 爺爺和小樹

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1、5爺爺和小樹　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)“爺”、“棵”等十個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“父”“人”等5個(gè)偏旁，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。過程與方法：　　1、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。2、通過讀、寫、識(shí)記字的音、形。情感態(tài)度價(jià)值觀：　　結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)　　1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。教法與學(xué)法：　　師：引讀法。生：交流學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生：觀察生活環(huán)境中的樹木

2、，把喜歡的樹畫下來，準(zhǔn)備張貼。結(jié)合自己的觀察，向爸爸媽媽了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事。教師：查找有關(guān)樹木的資料，以及人類保護(hù)樹木的各種方法。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。1、學(xué)生朗誦表演《輕輕地》。問：小朋友還記得小兔、小狗是怎樣愛護(hù)小草的嗎？一起朗誦。2、出示課題。談話：大家這么愛護(hù)小草，又是怎樣對待樹木的，齊讀課題。3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、讀課文。1、學(xué)生自讀課文。借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“穿、暖、冷、傘、熱

3、”。3、再讀課文，把課文讀通順。4、檢查朗讀。（1）認(rèn)識(shí)自然段。（2）指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。教師通過范讀或領(lǐng)讀指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中的輕聲詞語。指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。5、齊讀課文。三、認(rèn)記生字。1、鞏固讀音，完成課后“我會(huì)連”。（拼音與字連線）2、識(shí)記字形。（1）復(fù)習(xí)“木、日、、穴”4個(gè)偏旁。（指名認(rèn)讀）（2）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“、、、、”5個(gè)新偏旁。（3）交流識(shí)記字形的方法。四、指導(dǎo)書寫生字“不、開”1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開”的筆順，按筆順先描寫，再獨(dú)立寫兩個(gè)。2、展評：學(xué)生自查字糾。第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、

4、做“送信”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。2、聽寫生字“不、開”。二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)朗讀。1、學(xué)習(xí)第一段。（1）指名讀第一段，交流讀懂了什么？（2）指導(dǎo)朗讀，注意停頓。2、討論第二段。（1）出示“掉光葉子的小樹”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？（2）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。問：爺爺在做什么？為什么這樣做？（3）讀第二段，找出寫爺爺保護(hù)小樹的句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。問：你還有什么不明白的地方？（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。啟發(fā)想象：這時(shí)候，小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會(huì)對爺爺說什么？（5）指導(dǎo)朗

5、讀，師范讀，學(xué)生模仿。3、學(xué)習(xí)第三段。（1）看圖說話。出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化？（2）討論過渡：小樹為什么會(huì)有這樣的變化？那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模浚?）四人小組自讀第三段。看圖體會(huì)爺爺和“我“的心情，讀出高興的語氣。4、朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫生字“四、五”1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”，知道“五”的第二筆“豎”要斜一點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生書空筆畫筆順，先描紅再獨(dú)立寫。3、展評：學(xué)生自查自糾。四、實(shí)踐活動(dòng)。1、引導(dǎo)學(xué)生

6、積累詞匯。（1）出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。（2）出示“讀讀說說”中左邊的詞語，完成詞語搭配。教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的（）。問：還有什么是暖和的？四人小組補(bǔ)充完成“綠色的（）。漂亮的（　　　　）。雪白的（　　　　?。苯涣?，教師相機(jī)指導(dǎo)。選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話。（3）擴(kuò)展練習(xí)。完成詞語搭配：清清的　　　　　　　　高大的彎彎的可愛的四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。四人小組派代表在班級(jí)交流。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。3、開展“小

7、記者采訪“的活動(dòng)，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事？挑選幾名“小記者“在班中自由采訪，教師巡視點(diǎn)撥。挑選幾對在班中展示采訪過程，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。五、擴(kuò)展活動(dòng)。了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫出帶有下列偏旁的字各兩個(gè)?！ǎ┤恕ǎǎ└浮ǎǎ?、寫出反義詞。冷—（）關(guān)—（）3、組詞。爺（）棵（）穿（）爸（）課（）窗（）四、板書設(shè)計(jì)　　爺爺和小樹穿衣服爺爺愛護(hù)小樹關(guān)心撐小傘教后記：