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《傲霜篇（教學(xué)設(shè)計(jì)）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、傲霜篇教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，品味菊花“茂盛艷麗、不畏強(qiáng)暴”的特點(diǎn)2．學(xué)習(xí)寫法：借物喻人、對(duì)比烘托3．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)菊花的象征意義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（風(fēng)緊霜大、茂盛艷麗的圖片）教學(xué)過程：????一、????談話激趣，引新課同學(xué)們，今天我和大家一起學(xué)習(xí)，你們喜歡嗎？你們想知道老師心里怎么想的嗎？我可喜歡你們啦，我喜歡你們端正的坐姿，我喜歡你們臉上燦爛的笑容，我喜歡你們響亮的聲音落落大方的行為舉止，然而，我更喜歡的是你們?cè)趯W(xué)習(xí)上藐視困難、
2、堅(jiān)韌不拔的好品質(zhì)。你們不會(huì)讓老師失望吧？好，我先做一下采訪，你喜歡什么花？為什么？而菊花，從古至今，永開不敗，被歷代文人墨客作為寫作的素材，寫下了許多千古流芳的美麗詩篇。比如：唐·元稹《菊花》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。陳毅《秋菊》：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！還有一位作家峻青對(duì)菊花也情有獨(dú)鐘，他曾寫下《傲霜篇》贊美菊花。板寫課題。請(qǐng)大家齊讀課題看到課題，你想提出什么問題？二、????速讀課文，理文路師：帶著這些問題，快速瀏覽課文。學(xué)生快速
3、瀏覽課文師：誰來告訴我，你讀懂了什么？生：菊花能傲霜。生：峻青愛菊花。他愛菊花的茂盛艷麗，愛菊花的傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴。三、品文釋疑，領(lǐng)悟情感師：菊花茂盛艷麗，多美啊！那么作者是怎樣描寫菊花的呢？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出具體描寫菊花的句子來，并用你喜歡的符號(hào)劃出來。（課件出示重點(diǎn)句：你看，它們開得多么熱烈，多么茂盛。那黃的、紅的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎著西風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)妍斗艷，噴芳吐香，開得滿院子花團(tuán)錦簇的。）師：請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀。這段話有幾句話？生；自由讀師：這兩個(gè)句子，你喜歡哪個(gè)句子，
4、為什么？生：第一個(gè)句子具體、生動(dòng)。寫出了菊花的特點(diǎn)。師：從哪些方面抓住菊花的特點(diǎn)具體寫了菊花的花形之美？生：菊花的數(shù)量、顏色、姿態(tài)方面描寫，寫出了菊花的花形之美。師：如果讓你用這段中的一個(gè)句子來概括菊花的樣子，你會(huì)用哪一個(gè)句子。生：你看，它們開得多么熱烈，多么茂盛師：是的，這段話就是圍繞這個(gè)句子寫的，后面具體展開來寫了，你能說說這兩個(gè)句子是什么關(guān)系嗎？生：總分關(guān)系（先概括，再具體地寫）師小結(jié)：只要你在讀書的時(shí)候，注意了作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)描寫具體的，下次，寫其它的事物你就會(huì)寫了，讀了，記住了，
5、就變成了自己的了，今后就不愁不會(huì)寫作文了。師生談話：課文讀到這，有人提出課文是贊美菊花的，先寫葡萄、梧桐以及霜的大，是多余的，可以刪除，你同意嗎？為什么？作者這樣寫有什么作用？生：不同意師：這樣寫更能讓我們感覺到菊花不怕什么？（嚴(yán)寒）不怕風(fēng)霜——---具有怎能樣的性格（堅(jiān)強(qiáng)的性格）生：這樣寫讓我們感受到菊花不畏嚴(yán)寒，剛毅的特點(diǎn)，師：這是一種什么寫作方法？生：對(duì)比。環(huán)境烘托師：當(dāng)風(fēng)霜來臨的時(shí)候，很多花草都經(jīng)受不住嚴(yán)寒，凋零了，突然看到這一株株綻放的菊花，你們的心情如何？生：激動(dòng)、感動(dòng)、佩服師：讀這
6、句應(yīng)該怎樣讀？生：讀出贊嘆、驚喜、敬佩的口氣。師引讀：下霜了，對(duì)面屋脊上一片雪白，像下了一場(chǎng)下雪似的，院子里也白皚皚地鋪上了一層寒霜。好大的霜啊，可是，菊花開得多么熱烈，多么茂盛——西風(fēng)一吹，頂著霜花的葡萄葉子刷刷拉拉地飄落下來了。可是，菊花開得多么熱烈，多么茂盛——西風(fēng)一吹，頂著霜花的梧桐葉子刷刷拉拉地飄落下來了?？墒?，菊花開得多么熱烈，多么茂盛——師：時(shí)至深秋，菊花既不象百花一樣凋零，也不象梧桐黃葉飄零，他們?cè)诤芯`放，在寒霜中展現(xiàn)獨(dú)特的美。課件出示：菊花圖師：“同學(xué)們，請(qǐng)想象一下，面對(duì)瑟瑟
7、秋風(fēng)，肆虐的寒霜，菊花會(huì)想些什么？會(huì)說些什么呢？”生：“我一定要和寒霜見個(gè)高低!”生：“不論寒霜多大,我也一定要和你斗爭(zhēng)到底!”我一定要克服困難，迎難而上。師：學(xué)到這，你一定對(duì)課題中的傲字有了一定的了解，來，請(qǐng)同學(xué)說一說，傲是什么意思？生：抵抗、藐視師：傲就是藐視、就是堅(jiān)強(qiáng)不屈、就是不怕困難、就是迎難而上。師：讓我們?cè)僖淮锡R讀課題，把你的理解送進(jìn)去讀，讀出的它的這種精神來。師：難怪人們說秋菊傲霜呢，經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯精神，就是這樣一種高潔的花，在作者心中留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們默讀4——5自
8、然段，看看還有哪些句子體現(xiàn)了菊花傲霜的？生：每當(dāng)九月秋盡萬木凋零的時(shí)候，大地上已經(jīng)很難看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒開得燦爛一片，絢麗似錦。好像它們決意要和西風(fēng)較個(gè)長(zhǎng)短，要與寒霜見個(gè)高低。師；哪個(gè)詞能體現(xiàn)菊花傲霜？把你的理解送進(jìn)去讀，齊讀，個(gè)別讀生：西風(fēng)越緊，它們開得越茂盛。寒霜越大，它們開得越艷麗。課件出示：西風(fēng)越緊，它們開得越茂盛。寒霜越大，它們開得越艷麗。學(xué)生齊讀，讀得鏗鏘有力。師：這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？從這四個(gè)越你體會(huì)到了什么？生：這里用整齊的句式贊美菊花頑強(qiáng)的生命力。生：體會(huì)到了
