陳瑤瑤《孔子拜師》教案

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1、《孔子拜師》第一課時教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)7個生字，會寫12個生字。在語境中理解“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4．積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！窘虒W(xué)重難點】1．了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子的品行。2．體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)流程】一、教學(xué)引入，初識孔子老子1.出示：孔丘、老聃誰能讀一讀這兩個名字？（孔丘、老聃）我們平時怎么稱呼

2、他們？（稱孔丘為孔子，稱老聃為老子。板書：孔子老子）奇怪了，明明一個叫孔丘，一個叫老聃，為什么稱孔子、老子呢？下面我們先來了解一下這兩個偉人。2.交流孔子、老子資料⑴課前，老師讓你們?nèi)ニ鸭鬃拥馁Y料，你了解到什么？（生暢談）⑵出示資料，師介紹3.出示：古代稱品行高尚、學(xué)問高的男子為子。（齊讀）⑴現(xiàn)在你們知道為什么要這么稱呼他們了吧，我們帶著崇敬的心情來讀讀他們的名字。⑵在古代還有許多這樣品德高，學(xué)問高的人，你們能說出幾個來嗎？（孟子、韓非子、墨子、莊子）大家了解的可真多，今天我們就來學(xué)習(xí)這兩位圣人

3、之間發(fā)生的故事。4.板書課題，學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語1.自由讀下面請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.學(xué)習(xí)字詞同學(xué)們，你們讀得很認(rèn)真，老師來考考你們。曲阜???洛陽⑴出示第一組：①讀準(zhǔn)詞語。這是兩個地名，誰來讀一讀？②（出示地圖）看了地圖，你有什么想說的？（曲阜和洛陽相距兩個省，好遠(yuǎn)?。。┦前。吩谏綎|省，而洛陽在河南省，它們之間相距上千里，坐火車也要7、8個小時。⑵出示第二組：遠(yuǎn)近聞名??知識淵博??風(fēng)餐露宿??日夜兼程???風(fēng)塵仆仆①自由讀詞語誰來展示一下？②指名學(xué)

4、生讀詞語；小老師領(lǐng)讀你把字音讀得真準(zhǔn)。請你當(dāng)小老師帶著大家讀讀。③從這組詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？齊讀（都是四個字的詞語；都是寫孔子的。）評價：你真有一雙慧眼。⑶出示第三組：迎候??等候??毫無保留??傳授①指一名學(xué)生讀詞語②小老師領(lǐng)讀誰有信心讀得和他一樣好？③區(qū)分近義詞迎候——等候這一組詞語中藏著一對近義詞，誰發(fā)現(xiàn)了？這兩個詞有什么區(qū)別呢？（預(yù)設(shè)：迎候有歡迎的意思，而等候沒有。評價：你真會思考，一下子就明白了。真棒?。軓倪@組詞語中你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這組詞都是寫老子的。）評價：你也有一雙火眼金睛。⑷

5、同時出示二三組詞語（去掉拼音）去掉拼音還會讀嗎？（同桌互讀；女生齊讀；男生齊讀）三、再讀課文，了解文章內(nèi)容1.孔子拜師這個故事主要講了什么呢？同學(xué)們再自由地讀讀課文。2.概括主要內(nèi)容①誰來簡單地說一說。（根據(jù)回答適時反饋）②出示：遠(yuǎn)近聞名???風(fēng)餐露宿???日夜兼程???毫無保留???傳授孔子三十歲的時候，已經(jīng)（?????）。他總覺得自己的知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。一路上（?????），（????），終于走到了洛陽。老子（???）地把自己的知識（???）給了孔子。四、品詞析句，感

6、悟孔子品行過渡：同學(xué)們真能干，把這么長的故事讀成了短短的幾句話。1.這節(jié)課，我們先來談?wù)効鬃樱x了課文，孔子給你留下什么印象？出示：默讀課文，1.你從哪里感受到孔子的這些優(yōu)秀品質(zhì)？2.用波浪線劃劃句子圈圈關(guān)鍵詞，把自己的感受說給同桌聽。2．交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。⑴關(guān)于孔子求學(xué)艱辛的句子：“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于到了洛陽?！崩蠋熖釂枺孩購哪男┰~語可以看出孔子求學(xué)很艱辛呢？引導(dǎo)學(xué)生找出“相距上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個

7、月、終于”等詞語，結(jié)合課文內(nèi)容理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”的意思。讓學(xué)生緊扣“終于”，聯(lián)系上文，充分談自己的感悟，體會孔子的心理和情感。②讀了這句話你頭腦里會產(chǎn)生一幅什么樣的畫面呢？讓學(xué)生展開想像，用自己的語言描述孔子求學(xué)途中可能遇到的困難。培養(yǎng)學(xué)生的想像和表達(dá)能力。③小結(jié)：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，表明了孔子求知若渴的急切心情。這句話把孔子求知若渴的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。④指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀這句話，讀出自己的感受。⑵關(guān)于孔子禮貌、虛心的句子：“于是上前行禮，問道：‘老人家，您就是老聃先生吧

8、？’”“孔子連忙說：‘學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！薄翱鬃勇犃?，再次行禮，說：‘多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生從句子中找出“行禮、您、拜見、請、多謝”等詞語，體會孔子的禮貌、尊師。②相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀句子品味“拜訪”和“拜見”兩個詞語的異同。③孔子為什么千里迢迢地趕來拜師？（引出——“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。）板書：學(xué)無止境④書寫指導(dǎo)：止境同學(xué)們把學(xué)無止境這個成語工工整整地寫在書的邊上。⑤理解學(xué)無止境A.這個