5月教案(聽(tīng)障五劉瑤瑤)

《5月教案(聽(tīng)障五劉瑤瑤)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期課程名稱:授課教師:職稱：教研室:授課班級(jí):語(yǔ)文as?語(yǔ)文聽(tīng)障五咸陽(yáng)市特殊教育學(xué)校編寫(xiě)教案及使用要求、教師均須在認(rèn)真?zhèn)湔n后，編寫(xiě)規(guī)模教案或講課提綱;二、教案按授課篇、章、節(jié)、題目、內(nèi)容、教學(xué)方法、使用教具的順序依次編寫(xiě)；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、內(nèi)容下面用橫線標(biāo)記；三、書(shū)寫(xiě)要求字跡工整、清晰、注重思想性、科學(xué)性、邏輯性和藝術(shù)性；四、教案或講課提綱在授課前兩周交教研室主任審批后生效。主任閱示意見(jiàn)寫(xiě)在右下角；五、無(wú)教案或講課提綱及使用未經(jīng)修改的舊教案不準(zhǔn)上課；六、教案中每頁(yè)的豎線外留作補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容用；七、完成教學(xué)任務(wù)后，寫(xiě)出本階段教學(xué)總結(jié)，將電子教案

2、交教研室存檔。學(xué)期授課計(jì)劃教材名稱出版單位周次起訖日期課次授課時(shí)數(shù)內(nèi)容綱要備注125.2—531、22《鳥(niǎo)語(yǔ)》125.4—5.51、22《天鵝的故事》135.8—5.101、22《生命的壯歌》135.11—5.121、23習(xí)作五145.15—5.161、22練習(xí)五145.17—5.191、22《沙漠中的綠洲》155.22—5.231、22《云雀的心愿》155.24—5.261、22古詩(shī)兩首165.29—5.311、22習(xí)作六合計(jì)教研室主任教案（課時(shí)計(jì)劃）課題鳥(niǎo)語(yǔ)授課時(shí)間周次122027年5月2日課次1、2學(xué)時(shí)2教學(xué)大綱耍求（教學(xué)目的）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，

3、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“疏忽、頑強(qiáng)”造句。3、理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。4、觀察一種喜歡的鳥(niǎo)，抓住特點(diǎn)寫(xiě)出它的樣子和叫聲。教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）理解課文內(nèi)容，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)方法小組討論教具多媒體教學(xué)進(jìn)程第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、齊讀課題。2、讀了課題后，想問(wèn)什么問(wèn)題？（鳥(niǎo)兒怎么會(huì)說(shuō)話呢？鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)些什么？人怎么能聽(tīng)懂鳥(niǎo)兒說(shuō)的話？）二、初讀指導(dǎo)1、自讀課文。（1）輕聲自由讀，邊讀邊畫(huà)出牛字新詞，讀準(zhǔn)字音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。通嘵矯健催

4、促無(wú)拘無(wú)束疏忽預(yù)報(bào)應(yīng)驗(yàn)呆楞楞（3）再讀課文，把課文讀正確，讀流暢。2、檢查自讀情況。（1）檢查生字讀音。（2）交流詞語(yǔ)的掌握情況。（3）指名分自然段試讀課文。師生共同評(píng)議。三、指導(dǎo)分段。1、默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思?？纯茨膸讉€(gè)自然段聯(lián)系比較緊密，合起來(lái)講了一個(gè)意思，就合并為一段，哪個(gè)自然段單獨(dú)講了一個(gè)意思，就獨(dú)立成段。2、分組交流。3、分段：第一段（第1-3）自然段）：“我”從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，并想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)。第二段（第4-11自然段）；“我”從鳥(niǎo)兒們的語(yǔ)言中悟出了許多做人的道理。第三段（第12自然段）鳥(niǎo)是人類的好朋友。四、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)

5、一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀生字詞。二、精讀指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)第一段。（1）齊讀第1自然段，填空：我從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看（）,愛(ài)聽(tīng)（）。（2）自由讀第2自然段。指名講公治長(zhǎng)的故事。理解“通曉”（3）指導(dǎo)朗讀第3自然段?！拔叶嘞胱鲆粋€(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的'公治長(zhǎng)'??！”這句話怎樣讀？（要把“我”那種向往的心情讀出來(lái)。）2、學(xué)習(xí)第二段。（1）自由讀4-9自然段，把“我”喜愛(ài)布谷鳥(niǎo)的地方畫(huà)出來(lái)多讀兒遍。讀后討論，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。①它們那“布谷、布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！從哪些詞看岀“我”對(duì)布谷鳥(niǎo)的喜愛(ài)？（親切、分明）指導(dǎo)朗讀②這樣無(wú)拘無(wú)束的一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩

6、飛翔的鳥(niǎo)兒。聯(lián)系上下文，體會(huì)“我”與布谷鳥(niǎo)對(duì)話的有趣。指導(dǎo)朗讀①一想起布谷鳥(niǎo)那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。從這句話中，你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀（二）讀第10-11自然段，體會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)的“豐富”及鳥(niǎo)語(yǔ)給“我”的心靈帶來(lái)的影響。①引讀第10自然段。人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”？從哪兒看出人們喜歡“喜鵲”？從哪兒看出“我”的愛(ài)鳥(niǎo)之情？②指名讀第11自然段，思考：從哪些詞句看岀“我“與鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情？讀后朗讀，指導(dǎo)朗讀。（三）小結(jié)：“我”不光聽(tīng)懂了鳥(niǎo)語(yǔ)，而口從鳥(niǎo)語(yǔ)中學(xué)到了許多做人的道理。3、學(xué)習(xí)第三段?！拔摇迸c鳥(niǎo)兒建立了深厚的感情，鳥(niǎo)兒成了“我”學(xué)習(xí)的榜樣，

7、所以“我，情不自禁地發(fā)出感嘆。齊讀最后一段。三、總結(jié)課文。1、朗讀全文。2、討論：為什么說(shuō)“鳥(niǎo)兒的確是人類的好朋友”？3、總結(jié)。四、作業(yè)1、造句：疏忽……頑強(qiáng)……2、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、讀課文。二、扌旨導(dǎo)背誦。1、第1自然段和最后一個(gè)自然段都只有一句話，很容易背誦。2、重點(diǎn)指導(dǎo)背誦其他部分。（1）第2、3自然段引導(dǎo)學(xué)生按語(yǔ)言的敘述順序進(jìn)行記憶。①邊讀邊記：作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？②練習(xí)背誦（2）第4-11自然段引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字在頭腦中構(gòu)成的畫(huà)面幫助記憶。①邊讀邊在腦子里想象畫(huà)面。②練習(xí)背誦。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、岀示生字，說(shuō)說(shuō)自己是