初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)——分組實(shí)驗(yàn)

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1、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)——分組實(shí)驗(yàn)　一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用化學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成等。中學(xué)化學(xué)教學(xué)要以先進(jìn)的化學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)生，以利于學(xué)生打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在中學(xué)里納入教學(xué)體系中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是服從中學(xué)化學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)而選用的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，是遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律而編排的。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中有其重要的地位。正常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重大影響，是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的基本環(huán)節(jié)。中學(xué)化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，“實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象

2、、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，獲得比較熟練的實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度”。從這一規(guī)定可見實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要意義。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為四點(diǎn)：1．?形成化學(xué)概念；2．?培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能；3．?培養(yǎng)能力；4．?養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)科學(xué)探究作了這樣的描述：“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)?！?。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用?！倍瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的

3、科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)正是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)課程的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的重要方式?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)還是中考的重要內(nèi)容，在歷次中考試題中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占到了總分的18分左右。無(wú)論從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展還是從應(yīng)試的角度看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成及教學(xué)效果的好壞都是很重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，必不可少的重要一環(huán)。二、對(duì)2013年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試及中考的反思實(shí)驗(yàn)考試便于學(xué)生操作，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格且簡(jiǎn)便易行，考試方法科學(xué)，覆蓋面廣。通過(guò)考試，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)儀器的配備和學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展。同

4、時(shí)也是對(duì)我們教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢驗(yàn)。中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試要求學(xué)生能正確安裝儀器，選擇所需要材料用具，能按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行各項(xiàng)操作，操作基本正確；準(zhǔn)確填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有較好的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)操作考試從實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣三個(gè)方面進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作技能。實(shí)驗(yàn)原理考查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣考查學(xué)生是否具有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。以下就2013年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試及中考中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及近年中考中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，從出現(xiàn)的錯(cuò)誤、錯(cuò)誤成因、應(yīng)對(duì)措施等幾方面與各位交流。錯(cuò)誤一：識(shí)別儀器、藥品錯(cuò)誤錯(cuò)誤二：操作技能的錯(cuò)誤錯(cuò)誤三：實(shí)驗(yàn)原理錯(cuò)誤錯(cuò)誤四：實(shí)驗(yàn)過(guò)程描

5、述不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤錯(cuò)誤五：不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的緊張心態(tài)：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作考試以及中考中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思，我認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦細(xì)致的工作，只要老師把握能力的培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生思維的空間，豐富學(xué)生解題的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的智力和思維都得到開拓和訓(xùn)練，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生勇于探索追求真理的能力。精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；歸納實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能；反復(fù)練習(xí)規(guī)范操作；開展形式多樣的課外活動(dòng)，有效鞏固實(shí)驗(yàn)技能。三、分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它應(yīng)遵循辯證唯物主義認(rèn)識(shí)的普遍規(guī)律，即列寧指出的“從生動(dòng)的直觀到抽象

6、思維、并從抽象思維到實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)事物的辯證途徑。在化學(xué)教學(xué)中，作為形成學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的生動(dòng)直觀，大多是演示實(shí)驗(yàn)，而在學(xué)生的認(rèn)識(shí)從抽象的思維進(jìn)入到實(shí)踐時(shí)，又往往是自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，自己動(dòng)手，通過(guò)獨(dú)立觀察到現(xiàn)象，很自然地引起思維，從而得出正確結(jié)論，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)知識(shí)，這也是培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力最好的辦法。?《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）一級(jí)主題二級(jí)主題科學(xué)探究增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法，離不開實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校

7、實(shí)際，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)多種途徑，安排和組織學(xué)生至少完成8個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1．實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)如何準(zhǔn)備？2．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)怎樣進(jìn)行安全教育？3．實(shí)驗(yàn)課上的組織教學(xué)要注意的環(huán)節(jié)是什么？4．怎樣將資源、能源、環(huán)保教育融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中？下面就按教材順序就分組實(shí)驗(yàn)談?wù)勎业目捶ǎ簩?shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)