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《2019人教版部編本四年級上冊第2課《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2019人教版部編本四年級上冊《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語?！ ?、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦課文?！ ?、情感目標(biāo)：在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面
2、浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語言美。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、師生談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們?nèi)ミ^什么樣的地方？當(dāng)你和媽媽在一起時(shí)，你有什么感受？ 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。（板書課題：7、走月亮） 二、學(xué)習(xí)生字詞 1、教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。 2、學(xué)生自讀課文。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語言障礙；再請學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文
3、，達(dá)到全班師生集體正音。） 3、分段檢查（開火車分段朗讀課文） 4、交流不明白的詞語 此時(shí)教師可向?qū)W生介紹云南、洱海、白族，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象?！ ?、認(rèn)讀生詞。（自讀，指讀，開火車讀） 教師此時(shí)要特別注意指導(dǎo)“載”的讀音，在這里是“運(yùn)載（zài）”?！ ?、讓學(xué)生說說自己記住生字的方法?！ ∪?、初讀課文，整體感知 1、通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？ 2、本文講了一件什么事？ 3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮
4、”吧?！ 《?、品讀課文 師：請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺??！ 。ǘ⑷嘟涣?，指?dǎo)朗讀?！ ?、學(xué)生可能談到秋天月夜的美好?！ 〉诙匀欢危呵锾臁霸聝菏悄菢用髁粒鹿馐悄菢尤岷停樟亮恕樟亮恕舱樟亮恕薄 ≡鹿鉃M人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好?！ 。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)文本展開想象，月光還照亮了哪些地方。） 第四自然段：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！”
5、 月光下的溪水清澈美麗，“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個(gè)可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個(gè)小水塘中的無數(shù)個(gè)小月亮隨著微波輕輕搖蕩?！ 。ㄕ垖W(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。） 第六、七自然段：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生合理想象： ①、秋蟲夜鳥此刻在
6、做什么？ ?、谀隳芟胂笠幌鹿麍@里的景色嗎？ ?、圩髡叨夹岬搅艘盎ǖ南銡猓撬龝吹皆鯓拥木吧?？ ?、芤龑?dǎo)學(xué)生想象第七自然段的兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。） 2、當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會有什么感受呢？ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興，還有沒有其他原因呢？讓我們再來讀一讀，找一找?！ 〉谌匀欢危涸诿髁?、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ ?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。） 第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我
7、”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜?！ 。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過個(gè)性化的朗讀宣泄出來。） 第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。 ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回想和自己的媽媽在一起時(shí)的情景，感受媽
