《安全用藥》教案

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1、衛(wèi)生課《安全用藥，健康人生》教學設計石家莊市第三十七中學高凌燕一、教學內(nèi)容分析1.教學內(nèi)容及作用隨著我國醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中接觸到的藥品越來越多，藥物中毒、濫用藥物、用藥成癮的現(xiàn)象也越發(fā)嚴重，教育學生關注健康，安全用藥，珍愛生命顯得尤為重要。本課包含的內(nèi)容有：有病要及時就醫(yī)；服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；了解保健品不能代替藥品等。本課內(nèi)容與學生生活密切相關，教學中可以通過學生搜集安全用藥的資料、討論情景劇、播放相關視頻、閱讀藥品說明書、做公益宣傳標語等環(huán)節(jié)達到其教學作用：激發(fā)

2、學生的學習興趣、學習知識的同時，獲得終身學習的能力；增加學生安全用藥的常識，改進用藥方面的不良習慣；培養(yǎng)學生關愛自己與家人、奉獻社會的意識。2.教學目標新課標要求“課程目標、內(nèi)容和評價都應該有利于提高每個學生的科學素養(yǎng)”“倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”“著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力”。因此我設定了以下的教學目標：①知識與能力目標：1.明白有病要及時就

3、醫(yī)；2.服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；學會閱讀藥品說明書；區(qū)分處方藥與非處方藥；3.不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；4.了解保健品不能代替藥品②過程與方法目標：1.觀看與討論情景劇，增強學生獨立思考、合作探究、交流分享的品質(zhì)。2.通過搜集安全用藥資料、閱讀藥品說明書，激發(fā)學生從生活中學習的熱情，提高其獲取信息的能力，培養(yǎng)其樂學善學、終身學習的意識。7/7③情感態(tài)度價值觀目標：1.培養(yǎng)學生關注自身及家人健康的生命意識，樹立安全用藥的意識。2.在安全用藥的公益宣講中，增強學生奉獻社會的責任感。3.教學重點（1）不擅自服用、不濫

4、用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；（2）了解保健品不能代替藥品4.教學難點不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；二、學情分析對于藥品，學生并不陌生，他們有過生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥，很少有獨自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對于藥品說明書也容易忽略，安全用藥常識不夠，而藥品一旦使用不當，會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識。七年級學生剛剛步入初中，缺乏自主學習能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學習過程中，要有目的有計劃地給學生分組，安排課前準備任務，指導好情景劇的排演，課上留給學生充足的

5、合作探究空間。七年級學生注意力集中時間短，要通過觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學生學習興趣和積極性，增強學生自主學習與合作探究的能力。三、教法與學法1.教法：創(chuàng)設情境法，提問法，點撥法。2.學法：搜集信息，自主學習，合作探究。四、教學準備：1.教師準備：多媒體資源、排演情景劇。2.學生準備：搜集家庭常用藥品的包裝盒和說明書、搜集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標語、排演情景劇。五、教學時間：30分鐘六、教學過程1、上課，安排小組競賽7/7師：上課?？赐瑢W們桌上擺滿了搜集的藥品盒子，就知道同學們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了

6、充分的準備，老師也做了一點準備，請同學們看我手中的紅十字標志，我準備把它發(fā)給積極發(fā)言的同學。黑板上我已經(jīng)列出了四個小組，請坐在最前面的同學來分發(fā)標志，當每個組有同學來主動回答問題或者提出問題的時候，就在相應的組后貼一個標志，得到標志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不知道會是哪個組呢？2、耳聰目明信息員——談危害師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書。先請大家看一段視頻，（播放聾啞兒童手語視頻）。視頻中這個孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。同學們，你們還搜集到了哪些有關不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請和大家來分享一下。

7、生：2014年9月，中國紅十字會統(tǒng)計顯示，我國每年醫(yī)療損害事件造成約40萬人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。其中，致死原因很大一部分是不安全用藥。生：中國科協(xié)曾對全國27個省(區(qū)、市)城鄉(xiāng)居民的安全用藥問題進行過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品說明書，36%在自我藥療時出現(xiàn)過失誤，其中26%表示因此耽誤了治療。生：兒童群體安全用藥問題更為突出。2013年國家藥品不良反應監(jiān)測報告數(shù)據(jù)顯示，14歲以下兒童占了10.6%，越是年幼的兒童，用藥不良反應越嚴重。生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟研究所“兒童安全用藥大調(diào)查”數(shù)

8、據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達12%—32%，兒童用藥不良反應發(fā)生率約12.9%，新生兒更高達24.4%。比如濫用、錯用耳毒性藥物就是兒童后天致聾的主因，我國7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達30萬，占聾啞兒童總數(shù)的30