小班數(shù)學(xué)《大和小》doc

《小班數(shù)學(xué)《大和小》doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小班數(shù)學(xué)《大和小》教學(xué)實(shí)錄及反思設(shè)計(jì)思路：剛?cè)雸@的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后變大變小的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。3、讓幼兒感受到學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：情境“大熊、小熊來做客”大小

2、熊、大小茶杯、大小椅子各一個(gè)，娃娃家桌子一張。紅氣球一個(gè)。小紅花貼紙若干。學(xué)具：大小標(biāo)記、籃子8個(gè)，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干?；顒?dòng)過程：二、課堂實(shí)錄：活動(dòng)過程：1、感知大和小。(1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?”幼兒：小熊老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大老師：“比一比，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小幼兒：這只大，那只小一個(gè)溫馨的家的情境，可愛的大熊、小熊寶寶，一下子吸引了孩子的目光，孩子們很配合，有的還積極回答老師的提問。(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、

3、小熊問好。老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會(huì)向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來了，要請(qǐng)客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。教師指著桌上的大小茶杯“客人老師，要請(qǐng)客人喝茶，大熊用哪個(gè)茶杯合適，小熊用哪個(gè)茶杯合適呢?”教師給熊喝茶，取大茶杯時(shí)說，幼兒一齊說“大熊請(qǐng)喝茶!”取小茶杯時(shí)說幼兒一起說“小熊請(qǐng)喝茶!”讓孩子主動(dòng)向小熊問好，親親熊寶寶，抱抱熊寶寶，請(qǐng)它們坐，請(qǐng)它們

4、喝茶……，這一系列活動(dòng)，自然中透出溫情，連調(diào)皮的樂樂也看了過來，孩子的注意力集中了。2、按大小標(biāo)記給實(shí)物分類。(1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢，我們來看看有些什么?”教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來這些禮物它們覺得擠，想請(qǐng)寶寶們把他們整理一下呢，你們愿意幫忙嗎?”幼兒：愿意。出示大小標(biāo)記，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。“寶寶們，看看你桌上的禮物是什么?”幼兒：積木幼兒：書……“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿出一個(gè)大的，一個(gè)小的?！庇變簭亩Y物里找出相應(yīng)的一大一小的兩個(gè)物品，對(duì)于不能分辨大小的幼兒，教師引導(dǎo)他們，將物體比一比?！罢f一說，你的

5、禮物是大的什么，小的什么呢?”“怎么整理呢?這樣，我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里，小的要放到有小標(biāo)記的籃子里，好不好?”“這兒有輛玩具車子，誰來送一送!”一幼兒上前分別將大小汽車放進(jìn)了有大小標(biāo)記的籃子里，送時(shí)強(qiáng)調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”“送xx回家”，這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會(huì)的話，小班孩子語言匱乏，口語表達(dá)力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動(dòng)中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期，時(shí)時(shí)刻刻的糾正孩子錯(cuò)誤的表達(dá)方式是必須的。教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，因?yàn)橛變喝藬?shù)多，所以采取分組操作的方法。每人取一大一小物體按標(biāo)記分類。教師巡回指導(dǎo)。這是

6、本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，孩子在愉快的氣氛中，比較大和小，并用幫忙的方式，看標(biāo)記給大和小的物體分類。www.jy135.com活動(dòng)中，孩子們竊竊私語，先分好的幼兒看到別的幼兒分錯(cuò)了，幫忙放對(duì)地方。有幾位孩子不看標(biāo)記亂放，能干的文文、強(qiáng)強(qiáng)、小杰就指指標(biāo)記，提醒那幾位孩子，意思是要看清標(biāo)記。這期間有個(gè)意外，大家一齊看標(biāo)記，因人數(shù)多，場面較混亂。然后教師及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子分組送玩具，這樣教師的精力集中了一些，場面也不那么混亂了，很自然的感覺。(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)老師：寶寶，我們一起來看看整理得怎么樣?是不是按大小標(biāo)記分的。師生共同檢查，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)放錯(cuò)了，強(qiáng)調(diào)看標(biāo)記后，再請(qǐng)一幼兒送。對(duì)所有做

7、得好的幼兒給予表揚(yáng)。小班的孩子是需要及時(shí)表揚(yáng)的，這對(duì)于他們是非觀的價(jià)值判斷，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是有推動(dòng)作用的。3、游戲：氣球變變變“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?”出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣幼兒：打氣“誰來把氣球變大?”一幼兒上前將氣球吹得鼓了大大的?！靶馇蜃兊迷鯓恿?”幼兒：變大了?！澳且寶馇蜃冃。撛趺崔k呢?”幼兒：放氣教師操作，慢慢講氣球中的氣放掉。“仔細(xì)聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音?！拔覀兇蠹沂?/p>