我 的 成 長 故 事

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1、我的成長故事窯山中心學校馬景林人生如夢，歲月無情。在人生的道路上，我已度過五十個春秋。每當看到孩子們嬉戲玩耍，感覺童年仿佛就在昨日，我不禁感慨萬分，往事點點滴滴涌上心頭。孩提時代的我，無憂無慮，純正美好。自上了初中后，方知時光的珍貴，也懂得一些做人的道理。期間的一件事讓我最難忘：那是初中二年級時，一天，吃過晚飯，我獨自漫步在操場上，發(fā)現(xiàn)拐角處有個黑乎乎的小東西，走進一看，呀！錢包。我馬上撿起，里面裝有錢、糧票、布票等，更顯目的是一個年輕女子的相片。（我知道這是我校唐老師的錢包，因為相片上的年輕女子是他的未婚妻。）我馬上把錢包交給了班主任馬老師。當唐老師拿到丟失的

2、錢包時，特別激動，對我拾金不昧的品行大加贊賞。特意寫了一份材料，在學校廣播里宣傳，并投稿到《寧夏日報》，報上也刊登了。這件事當時在學校里傳為佳話，它雖然是我生活中一朵小小的浪花，但啟迪著我的心靈，教我如何做人。時光匆匆，八三年三月份，我開始在窯山學區(qū)中心小學代課，從此開始了教書育人的生涯。在教學的三十二年里，我一直擔任班主任，且從未間斷過。由于我們這里地處邊遠的農(nóng)村，山大溝深，交通十分不便，老師缺少。我?guī)н^三個年級的復式班，兩個年級的復式班，以后包班（近二十年來是高年級）。在起初的教學期間，雖然以極大的熱情投入教學，但收效甚微，自身感覺知識有限，為此我苦惱、彷徨

3、。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。終于有機會了，八六年我考入同心縣教師進修學校，在兩年的時間里，我認真學習了算術(shù)理論、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法等小學教育課程。雖然豐富了自己，但在教學實踐中，所學的知識與實際教學相差甚遠。于是，我又向周圍的老師學習，學工作方法，學教學方法，學管理方法；思他人之長，思自我之短，思學生所思，感覺備課容易了，講課生動了，學生的學習興趣濃厚了，教育教學質(zhì)量提高了。后來，我又參加成人自學考試，獲取大專文憑。我知道，學無止境，本想繼續(xù)深造，可是，當時我們家鄉(xiāng)缺老師，尤其是教高段年級的老師更缺，于是，我打消了繼續(xù)深造的念頭，起早貪黑，

4、風雨無阻，已“愛滿天下”為教育真諦，以“熱愛每一個學生”為人生格言，全身心地投入到教育教學工作中。通過自身的努力，我所帶的年級每次在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，成績都名列前茅，向上一級學校輸送了大批合格學生，贏得了學生的尊重、學生家長的認可和校、局領(lǐng)導的好評。曾多次被學區(qū)（中心學校）評為模范班主任、先進教學工作者、優(yōu)秀教師。也多次獲得縣級優(yōu)秀教師獎。我并沒有因為榮譽而驕傲，而是更加扎根于山村小學教育，以身作則，教書育人。多次被評為縣級優(yōu)秀教師。20019月年同心縣委、政府授予“名師”稱號。榮譽，雖然人人求之，但我在高興之余有種不安，在欣慰的同時有種壓力。因為榮譽只能代表過去，今

5、后教學更需腳踏實地，求真務(wù)實，不斷創(chuàng)新。最讓我感觸至深的是：2011年8月，我有幸參加了新一輪自治區(qū)級中小學骨干教師（第二期）培訓，在寧夏大學集中學習，度過了二十多個日日夜夜，虛心聆聽了區(qū)內(nèi)外教育專家的精彩講座。專家們從師德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教研與課題研究、新課程與課堂教學、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、知識拓展、教育考察與實踐八個模塊進行了講座。只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。通過這次培訓，我感覺自己在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”以后經(jīng)遠程培訓、課題

6、研修、崗位實踐（認真完成“六個一”）、綜合能力測試等，于2013年1月被寧夏回族自治區(qū)教育廳認定為自治區(qū)級骨干教師。說實話，骨干的稱謂的確榮耀，但我更深感責任重大。我覺得：作為一名教師，不僅要知識淵博，還應(yīng)具有人文性，并努力在自己的教育崗位上孜孜以求，才是一位好老師，我愿成為這樣的老師，因為我尋找到了人生的成就感，幸福感，皈依感。回顧過去的路我發(fā)現(xiàn)，機會是留給有準備的人。為此，我并不因為前期沒有繼續(xù)深造而自責，沒有因為現(xiàn)有的文化程度而停止不學。相反，我還從未間斷進行繼續(xù)教育學習，如饑似渴的在網(wǎng)絡(luò)上學習，特別是“國培計劃2012”---寧夏回族自治區(qū)中青年骨干教師

7、培訓。我倍加珍惜這次網(wǎng)絡(luò)學習機會，沐浴在國培的陽光中，聆聽專家講座，觀摩名家教學，交流經(jīng)驗所得，我情有獨鐘，這是多么便捷、高效的學習方式?。∥艺J真地完成著學習任務(wù)，作業(yè)受到指導老師的好評，并推薦為班級優(yōu)秀，帖子在中國教師研修網(wǎng)項目組第四期【專題簡報】展示，話題《教師的教育機智與教師涵養(yǎng)》在同心小學語文教師培訓研修社區(qū)登載，還被評為寧夏回族自治區(qū)同心縣優(yōu)秀學員。國培，是我人生路途的加油站，讓我思想解放，理論提升，教法改變；國培，給予我智慧，提升我涵養(yǎng)，讓我改變了自己。不積跬步，無以至千里。國培使我明白，只有在理論的支撐下，教學工作才會科學化、理性化。我以此為契機，

8、孜孜不倦地耕耘于鄉(xiāng)村教育