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1、生活的故事為了她的嫁妝，張曉家開(kāi)了許多次家庭會(huì)議，你們知道表姐想要什么樣的嫁妝嗎？三大件：汽車(chē)、房子、保險(xiǎn)張曉家的故事之一這是一個(gè)關(guān)于張曉表姐的故事……三大件：手表、自行車(chē)、縫紉機(jī)60～70年代人們的嫁妝80年代人們的嫁妝我們的生活還發(fā)生了哪些變化？（溫馨提示：可以從衣、食、住、行等方面找找我們的生活發(fā)生了怎樣的變化。）感受生活的變化這些故事共同反映了生活中哪一方面的變化？物質(zhì)生活感受生活的變化去年的國(guó)慶長(zhǎng)假，你們知道張曉是怎么過(guò)嗎？10月1～2日，張曉一家出門(mén)旅游，去了黃山、千島湖等；10月3日，張曉和同學(xué)相約去看電影；10月4日，表姐帶著張曉去聽(tīng)了張杰的演
2、唱會(huì)；10月5～7日，張曉在家做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。爺爺特別感慨：“你們這一代真幸福啊，我們那個(gè)時(shí)代做夢(mèng)都不敢想有這樣的好事啊！”爺爺做夢(mèng)都不敢想的是哪些事？旅游、看電影、聽(tīng)演唱會(huì)……張曉家的故事之二：這說(shuō)明我們的生活的哪一方面發(fā)生了變化？精神生活感受生活的變化為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？改革開(kāi)放時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高。探究生活的變化思考：兩位老人晚年的感慨反映出她們?cè)谙M(fèi)觀念上存在什么差異？對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？你更傾向于哪一種消費(fèi)方式？說(shuō)明你的理由。探究生活的變化量入為出的原則新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。“有多少錢(qián)就買(mǎi)多少東西”過(guò)去的消費(fèi)觀利用貸款
3、提前享受生活“寅吃卯糧”現(xiàn)在的消費(fèi)時(shí)尚超前消費(fèi)分期付款購(gòu)買(mǎi)商品貸款購(gòu)買(mǎi)新車(chē)貸款購(gòu)買(mǎi)新房——量入為出——勤儉節(jié)約新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年有多少錢(qián)就買(mǎi)多少東西花明天的錢(qián)，辦今天的事；“寅吃卯糧”——超前消費(fèi)——貸款消費(fèi)適時(shí)地更新?lián)Q代量入為出超前消費(fèi)消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了消費(fèi)方式的變化。②消費(fèi)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，尤其是要與個(gè)人收入水平相適應(yīng)。選擇正確的消費(fèi)方式應(yīng)該是既可以滿足自己的需要，又有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。①無(wú)論是哪種消費(fèi)方式，都只是個(gè)人的選擇，不存在優(yōu)劣好壞之分，但有合理和不合理之分；我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)注意什么？不應(yīng)盲目追求物質(zhì)享受，過(guò)于注意追逐潮流和時(shí)尚。
4、注重環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)，已經(jīng)日益成為人們高品質(zhì)生活的追求，成為現(xiàn)代文明生活的標(biāo)志。課堂小結(jié)物質(zhì)生活的變化思想觀念的變化（消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式）生活的時(shí)代印記帶動(dòng)生活的代際差異歸納圖中兩人在消費(fèi)觀念上的差異。小莉比較時(shí)尚，推崇利用貸款提前享受生活；奶奶比較保守，主張少消費(fèi)多存錢(qián)。你的消費(fèi)觀念與你的長(zhǎng)輩相比較是否有差異？如果有，嘗試分析其中的原因。有差異。主要是每個(gè)人的生活都有時(shí)代的印記，這是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。什么是代際差異？由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的不同，不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方面存在著明顯的差異。《關(guān)于搖滾音樂(lè)的家庭討論》在這場(chǎng)討論中
5、，形成了哪兩個(gè)對(duì)立的陣營(yíng)？他們?cè)谀男┓矫娲嬖诓町?？張曉家的故事之三：思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等差異代際差異探究生活的變化你認(rèn)為這是什么原因造成的呢？生活經(jīng)驗(yàn)的不同生活總在不停地變化，代際之間的差異是不可避免的。釣魚(yú)島前段時(shí)間，張曉和家人都特別關(guān)注釣魚(yú)島的新聞，看到日本要將釣魚(yú)島“國(guó)有化”的消息，張曉和爸爸媽媽都覺(jué)得非常氣憤，張曉突然覺(jué)得，釣魚(yú)島讓他找到了和長(zhǎng)輩的相通點(diǎn)。張曉家的故事之四：一脈相通的繼承——老少學(xué)京劇一脈相通的繼承——老少學(xué)書(shū)法生活總在不停地變化，代際之間的差異是不可避免的，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守?！瓱釔?ài)祖國(guó)助人為樂(lè)團(tuán)結(jié)互助拾
6、金不昧尊老愛(ài)幼把握生活的變化用歷史的眼光看問(wèn)題把握生活的變化什么是歷史就是關(guān)于社會(huì)生活如何變化、為什么變化的學(xué)問(wèn)。培根《論讀書(shū)》讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。古為今用 直到今天，我們依然重視《資治通鑒》一類(lèi)的歷史著作，其中一個(gè)重要的原因，是它們不僅給人們提供了歷史事實(shí)，而且明確地表達(dá)了作者對(duì)歷史的看法和他所總結(jié)的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以為今天所用。為什么學(xué)歷史1．粗糧—精糧—粗糧2．步行、自行車(chē)—汽車(chē)—步行、自行車(chē)3．菜籃子—塑料袋—菜籃子歷史的教訓(xùn)值得汲??；歷史的經(jīng)驗(yàn)值得珍惜。從歷史中獲
7、得什么歷史給我們經(jīng)驗(yàn)；歷史給我們教訓(xùn)。學(xué)習(xí)歷史能加深對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解。學(xué)習(xí)歷史使人明智，培養(yǎng)良好的品德。學(xué)習(xí)歷史可以豐富人們精神生活。學(xué)習(xí)歷史可以古為今用，增加經(jīng)驗(yàn)，從歷史中獲得教益。歷史小故事給你的啟迪。大禹治水——大公無(wú)私紙上談兵——不講實(shí)際，夸夸其談臥薪嘗膽——自強(qiáng)不息，堅(jiān)持不懈負(fù)荊請(qǐng)罪——勇于承認(rèn)錯(cuò)誤商鞅立木——誠(chéng)實(shí)守信
