杜宏蘭 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)小辛莊學(xué)校杜宏蘭內(nèi)容　認(rèn)識(shí)時(shí)間計(jì)劃課時(shí)2　教學(xué)內(nèi)容分析　本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來看，本單元對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序來認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確時(shí)、分的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2、使學(xué)生逐漸建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道

2、1時(shí)=60分。難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路出示教學(xué)主題圖，一是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生對(duì)于“我們的生活在時(shí)間里”很難理解，通過生活中具體的實(shí)例使學(xué)生明白，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題。二是利用此主題圖激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)很順利的進(jìn)行知識(shí)的遷移。本單元教材知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)與分的關(guān)系認(rèn)識(shí)鐘面刻度認(rèn)識(shí)時(shí)間　課題認(rèn)識(shí)時(shí)間課時(shí)安排第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第81頁例1練習(xí)十五1—3題。教學(xué)內(nèi)容分析出示教學(xué)主題圖，一是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

3、學(xué)生對(duì)于“我們的生活在時(shí)間里”很難理解，通過生活中具體的實(shí)例使學(xué)生明白，時(shí)間與我們息息相關(guān)，在生活中處處有數(shù)學(xué)問題。二是利用此主題圖激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)很順利的進(jìn)行知識(shí)的遷移。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時(shí)刻，知道1時(shí)=60分。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。難點(diǎn)：認(rèn)讀鐘面刻度，使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教具學(xué)具準(zhǔn)備白板、鐘表模型、等（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）

4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)，我先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，以便較好的突破難點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、激趣引入二、學(xué)習(xí)新知三、鞏固練習(xí)四、課堂作業(yè)：1、諺語引入“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰是什么（時(shí)間）你能說出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書）師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時(shí)間。師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？

5、（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題）2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）、一邊在實(shí)物鐘演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示：移

6、動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，在此讓學(xué)生注意在寫3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫作：“3：05”）。1、教師拔鐘，學(xué)生說時(shí)間。2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說時(shí)間。3、教師說時(shí)間，學(xué)生拔鐘。完成課本“做一做”第1題及練習(xí)十五第1、2題。利用學(xué)生在生活過程中獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，初步感知一些時(shí)間的知識(shí)精心設(shè)計(jì)課堂，演練相結(jié)合，融趣味性、實(shí)用性

7、于一體，由具體情境到抽象圖形、課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活。小組合作交流學(xué)習(xí)，激活教學(xué)課堂。作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）課后作業(yè)1、畫出一個(gè)鐘面并標(biāo)出時(shí)刻。2、82頁的做一做。3、練習(xí)十五的1、2、3題。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間1時(shí)=60分教學(xué)反思或案例分析見反思檢查意見檢查人時(shí)間課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)時(shí)間課時(shí)安排第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第82頁例2和練習(xí)十五4—6題。教學(xué)內(nèi)容分析用1分1分?jǐn)?shù)和5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀出某些比較特殊的時(shí)間，由于學(xué)生已經(jīng)知道了每個(gè)大格的刻度對(duì)于時(shí)針和分針分別對(duì)應(yīng)于幾時(shí)和幾分，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握讀

8、出時(shí)間的具體方法。教學(xué)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。重點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。教具學(xué)具準(zhǔn)備白板、鐘面（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、讓學(xué)生觀察課本上的兩幅時(shí)刻表，小