構(gòu)建高效課堂 品味人生精彩

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1、構(gòu)建高效課堂品味人生精彩特色教師孫繼利本學(xué)年度被評為二中“特色教師”，我感到很榮幸，也很慚愧，說實話自己距離特色教師的要求還有一定的差距，本人雖然在教學(xué)道路上留下了一點點奮斗的足跡，也獲取了一定的成績，更多的是得到校領(lǐng)導(dǎo)與數(shù)學(xué)組同事對我的關(guān)心、愛護，教學(xué)中我只是做了自己該做的事情。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，談?wù)勛约涸跇?gòu)建高效課堂中簡單粗淺的一點體會，以期拋磚引玉，供各位教育教學(xué)專家同仁商榷指正。我認為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是構(gòu)建高效課堂：要想實現(xiàn)高效教學(xué)，處理好教師的“怎樣教”和學(xué)生的“如何學(xué)”同等重要，將二者有機地結(jié)合，才能切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，具體做好以下幾點。一、實現(xiàn)高效課堂，離不開教師的努

2、力。1．精心備課，激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！闭n堂教學(xué)也不例外，教師課前準備不足，課堂效率肯定是低效的，向四十五分鐘要效率，就必須充分做好課前的準備。我認為，教師備課不是單純地寫教案，還必須備教材、備考剛、備學(xué)生；不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重點、難點，更要了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)活動，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，才能真正做到備課有效，進而實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目的。大家都知道，高中數(shù)學(xué)課堂有些枯燥無味，簡單的說教，學(xué)生收效不大。平時我把數(shù)學(xué)知識點生活化，多聯(lián)系身邊發(fā)生的事，使數(shù)學(xué)知識點更容易理解，為學(xué)生所接受。在《指數(shù)函

3、數(shù)》教學(xué)過程中，我講了一個有趣的實例：有一個消息一人傳給2個人，2個人傳給4個人，依次傳下去，試求這則消息一夜能否傳遍1000萬人口的城市嗎？學(xué)生互相猜答，意見不統(tǒng)一。當教師給出答案時，教室里噓聲一片，同學(xué)們認為不可能傳遍的判斷，通過學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)，卻得到認同，出于學(xué)生的意料之外，卻又在情理之中，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，備課做到因材施教，這節(jié)課也獲得了理想的教學(xué)效果。2．誘思探究，做好課后反思。在課堂教學(xué)中，變教為誘，變學(xué)為思，以“訓(xùn)練”為主線，以“思維”為主攻，點燃學(xué)生求知的火花，引發(fā)學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧的氣氛中自覺地獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時，我每天

4、課后都要積極反思，上完一節(jié)課之后，我及時思考這節(jié)課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；學(xué)生的眼神發(fā)愣的時候是什么時候，為什么會這樣，……多問自己一個“為什么”，多思考教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準備，形成教學(xué)的良性循環(huán)。如果每節(jié)課都這樣做了，課堂教學(xué)能不高效嗎？3.關(guān)愛學(xué)生，激勵學(xué)生求知。學(xué)生從小生活在父母的光環(huán)里，生活自理能力差，學(xué)生的衣食住行，點點滴滴，我都得操心，從早晨的起床，每天都到宿舍查看，一則看看學(xué)生起床情況；二則看看衛(wèi)生值日情況，不整潔的地方，我都要親自動手干；學(xué)生生病了，我常常到醫(yī)務(wù)室看看學(xué)生的治療情況，給學(xué)生以精神的鼓勵；學(xué)生的生活費

5、不夠了，我就把錢先借給學(xué)生，別讓學(xué)生為生活分心而耽誤了學(xué)習(xí)；走讀生宋明圣同學(xué)有幾次遲到，我就要來他的電話號碼，每天6:30準時打電話振鈴催他起床，這樣做我班遲到的學(xué)生很少了，而出操率卻很高。就這樣，我每天“五到位，三到崗”：早檢，晚檢，“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗，這些對老師來說看似平凡的小事，但對學(xué)生來說就是大事。對學(xué)生“曉之以理，動之以情”，平凡的小事往往感動著每一位學(xué)生，讓他們在二中學(xué)習(xí)就有“家”的溫暖。在組織教學(xué)活動中，我充滿熱情，富有激情，用教師的情感及人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生對我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了濃厚的興趣，并能全身心地、愉快地投入到學(xué)習(xí)中來。二、實現(xiàn)高效課堂，離不開學(xué)

6、生的參與。1．主動學(xué)習(xí)，做好課前預(yù)習(xí)。課堂上是否精彩應(yīng)該取決于課下，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)新知就尤為重要，預(yù)習(xí)的任務(wù)不只是瀏覽一下書本，還要思考一些基本問題：為什么這樣？這樣行嗎？跟以前的知識有聯(lián)系嗎？等等。給學(xué)生定下預(yù)習(xí)目標，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。當然，老師在學(xué)生預(yù)習(xí)時，可以隨時關(guān)注每個學(xué)習(xí)小組的討論情況，以獲取信息，增加備課的針對性。例如：學(xué)生有疑難問題，每個組員的參與度，討論的方法和效率等，給學(xué)生適當點撥，創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的研討氛圍，充分調(diào)動學(xué)生自主參與課堂的積極性。這樣，聽課就有的放矢，會抓重點，攻難點，課堂教學(xué)質(zhì)量自然就提高了。2．學(xué)會思考，養(yǎng)成良好習(xí)

7、慣。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世?！弊寣W(xué)生在課堂上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成動腦、動手、動口的良好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生要敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題及時問老師；書寫時執(zhí)筆要正確，要認真，書寫解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，以適應(yīng)高考網(wǎng)上閱卷的需要；討論問題時要主動參與，積極發(fā)言，要集中精力緊緊圍繞老師的講課思路用心鉆研，獨立完成老師布置的作業(yè)。在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展小