第二單元教師用導(dǎo)學(xué)案

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1、6.雪魯迅編稿人：徐麗娟審稿人：張全勝【導(dǎo)入】由本文的寫作背景導(dǎo)入，由此體會(huì)作者敢于直面慘淡人生，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神?！咀詫W(xué)】一.學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.了解作家作品，識(shí)記字詞。2.理解文中對比手法的運(yùn)用。3.在反復(fù)朗讀中體會(huì)修辭手法在文中的抒情作用。二.自主學(xué)習(xí)。親愛的同學(xué)，請按照自學(xué)指導(dǎo)完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，只要你細(xì)心的去思考，就一定能成功！加油孩子！1.結(jié)合資料掌握有關(guān)作者的知識(shí)。魯迅（原名，代表作品，小說集，散文集，及學(xué)過的作品等。也可補(bǔ)充有關(guān)作者的其他知識(shí)。）2.（1）文章中有些需要識(shí)記的字詞，請你在文中畫出來。（生字，優(yōu)美字詞等）（2）親愛的孩子，在你初步識(shí)記字詞的基礎(chǔ)上，老師認(rèn)為還有些易寫

2、錯(cuò)易讀錯(cuò)的字是重點(diǎn)，你關(guān)注他們了嗎？（請注意加點(diǎn)的字音字形，把加點(diǎn)字的拼音寫在空白處，之后同桌互相誦讀，指正。）磬口脂粉奩胭脂模樣目光灼灼朔方凜冽蓬勃彌漫褪盡消釋3.親愛的同學(xué)，魯迅先生的這篇散文詩極具畫面美，請大聲朗誦，通過誦讀來體會(huì)文章的畫面美。（出聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音語句的節(jié)奏,由此體會(huì)作者的情感。加油吧孩子?。?.體會(huì)文本，親愛的孩子，作者在文中描繪了朔方的雪和南方的雪兩幅圖，你認(rèn)為作者更喜歡哪一幅？分別從哪些語句中看出？（請?jiān)谖闹挟嫵觯笸澜涣?。?.寫作特色：（下面兩個(gè)小題同桌交流也可以參考教材全解。）（1）.對兩種雪的描寫，用了什么手法？表現(xiàn)作者什么情感？答案:（1）對比，

3、作者借描寫南方的雪表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美；借描寫北方的雪抒發(fā)頑強(qiáng)的斗爭精神和不屈的革命意志，這就是我們經(jīng)常說的借景抒情。（2）.在文中，作者用了象征手法，即用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的含義。比如：江南的雪象征：北方的雪象征：答案（2）江南的雪象征：對美好事物的向往和追求　　北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí)著抗?fàn)幘??！?.品味語言。（親愛的同學(xué)，回想咱們以前賞析句子的方法，只要細(xì)心，你一定能很好的完成，把你的評(píng)點(diǎn)寫在語文書上哦）“我是小小評(píng)論家”請從用詞、修辭、內(nèi)涵等方面找出文中富有表現(xiàn)力的語句進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。要求至少再找出兩句。【導(dǎo)學(xué)】(一).合作交流1，1到2題在組長帶領(lǐng)下交流

4、完善。2，第3題在組長帶領(lǐng)下創(chuàng)意朗讀。(二).精彩展示：星多夜空亮，人多智慧廣。合作怎么樣？展示知弱強(qiáng)?。ㄈ?探究質(zhì)疑：同學(xué)們，你還有什么疑問嗎？可以向老師和同學(xué)質(zhì)疑?！緶y學(xué)】。1.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A,單瓣滋潤灼灼B,朔方彌漫粘連C,精魂篷勃消釋D,通紅包藏閃爍2.結(jié)合全文理解下列語句，解決括號(hào)里的問題。（1）.暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么）答案：（2）.那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚？（“隱約著的青春的消息”“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）答案：（3）.是的，那是

5、孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？）答案：3.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。①從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞“江南的雪”。（????????）②北方的雪似乎也有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅(jiān)守自身的可貴。（????）③《雪》是魯迅小說集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。（???）④雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對塑羅漢的生動(dòng)描寫融進(jìn)了作者對于南方冬天的美好回憶。（??）測學(xué)答案：1C2（1）“冰冷的”、“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。

6、（2）青春”、“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。（3）北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。3，?①×②√③×④√７、雷電頌郭沫若編稿人：畢潔審稿人：孫紅亮【導(dǎo)入】：以愛國詩詞導(dǎo)入【自學(xué)】一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解《屈原》創(chuàng)作的時(shí)代背景、作者情況，以及《雷電頌》在《屈原》中的地位；背誦課文前六段；有感情朗誦自己喜歡的段落；理解作品深刻的思想內(nèi)涵。2、體會(huì)本文用象征手法表現(xiàn)時(shí)代的重大思想主題；體會(huì)課文抓住事物特征展開的豐

7、富想象；理解多種修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3、學(xué)習(xí)屈原的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神。二、自主學(xué)習(xí)（一）、知識(shí)盤點(diǎn)（檢查預(yù)習(xí)）（答案略）１、給下列加點(diǎn)字注音，并積累下列字詞。玄衣（）徘徊（）腳鐐（）載著（）眩目（）雷霆（）景仰（）迸射（）木梗（）押著（）鏗鏘（）佇立（）睥睨（）咆哮（）波瀾（）污穢（）馳騁（）躊躇（）犀利（）劈開（）稽首（）虐待（）發(fā)泄（）暗無天日２、解釋下列詞語：睥睨：眼睛斜著看，形容