何躍 學(xué)習(xí)感言

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1、學(xué)習(xí)心得體會(huì)——活色生香的名師課堂是融合師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑納雍縣樂(lè)治鎮(zhèn)第一小學(xué)何躍一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我拿什么吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)我的課？我想，除了堅(jiān)實(shí)的基本功之外，還要有一定的教學(xué)方法和教學(xué)策略。牢牢抓住課堂，抓住學(xué)生才是成為一名好老師的關(guān)鍵。通過(guò)研究名師經(jīng)典課堂案例，以經(jīng)典案例的分析來(lái)提高教師的素養(yǎng)和能力以及教學(xué)藝術(shù)水平，如提高教育者的經(jīng)營(yíng)能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，施教者的溝通能力、激勵(lì)能力、人格魅力和發(fā)展特色教育等，對(duì)我的幫助很大。的確，名師課堂上的很多東西我們實(shí)在是可望而不可及，但有幾點(diǎn)深深地印在了我的腦海里：1、課堂設(shè)計(jì)巧妙。2、每節(jié)課

2、教師們?cè)趲?dòng)學(xué)生感受語(yǔ)言魅力的同時(shí)，時(shí)刻滲透著語(yǔ)言方法的傳授。如：引導(dǎo)學(xué)生記筆記；教學(xué)生用概括人物行為的方法概括小說(shuō)的主要內(nèi)容；在環(huán)境中領(lǐng)悟人物的品質(zhì)的方法等等。3、課件制作實(shí)用，真正體現(xiàn)了課件為課堂教學(xué)服務(wù)的價(jià)值。4、讀寫結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn)，找得巧，真正體現(xiàn)了課堂上的讀寫訓(xùn)練不是孤立的，也不是刻意的為寫而寫，而是課堂教學(xué)和故事情節(jié)發(fā)展的需要，延伸，讀出所想，寫出所想。5、課堂上教師的激情是興奮劑，又像是魔法棒，老師一上臺(tái)通過(guò)聊天拉近了學(xué)生的距離。????名師就是名師，這只是我個(gè)人有幸聆聽(tīng)名師的課堂教學(xué)的粗淺的認(rèn)識(shí)，總之，在聆聽(tīng)的他們的課堂教學(xué)時(shí)，給

3、我們的是實(shí)實(shí)在在的高效課堂教學(xué)的體現(xiàn)。幽默的評(píng)價(jià)激發(fā)讀書的熱情.前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，風(fēng)趣幽默、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言更是不可或缺的。幽默，課堂活色生香的最佳魔法。幽默不僅是融合師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，而且可以使學(xué)生一笑之余引發(fā)聯(lián)想，出神入化地推動(dòng)他們的領(lǐng)悟力，使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)也感受到學(xué)習(xí)的興趣。????怎樣培養(yǎng)和提高幽默感：1、仔細(xì)觀察生活，尋找喜劇素材。2、領(lǐng)會(huì)幽默的內(nèi)在含義，機(jī)智而又敏捷地指出學(xué)生的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在微笑中加以肯定或否定。1、擴(kuò)大知識(shí)面，幽默是一種智慧的表現(xiàn)，它必

4、須建立在豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上。2、陶冶情操，樂(lè)觀對(duì)待現(xiàn)實(shí)，遇事不憂愁苦惱。幽默是一種寬容精神的體現(xiàn)。3、提高判斷事物的能力，培養(yǎng)機(jī)智、敏捷的能力，是提高幽默的一個(gè)重要方面。?如何使自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)精彩紛呈呢？一、自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。二、真摯的情感打動(dòng)學(xué)生的心靈。三、用心的傾聽(tīng)點(diǎn)撥學(xué)生的思維。????在整節(jié)課上，學(xué)生是言說(shuō)者，教師是最忠實(shí)的聽(tīng)眾。專注的目光，耐心的等待，用心的傾聽(tīng)，讓學(xué)生拋卻所有的顧慮，盡享言說(shuō)的喜悅。在這樣的情境下，孩子們已經(jīng)樂(lè)于將自己的感悟、體會(huì)、理解與老師分享。四、由衷的贊美輸送成功的快樂(lè)。五、活躍的肢體萌發(fā)智慧的火花。?

5、???教師豐富的肢體語(yǔ)言能形成平等、和諧的師生關(guān)系，能迅速點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的信心，引著孩子漸入佳境，使課堂高潮迭起，讓學(xué)生萌發(fā)出智慧之花，正如竇老師所說(shuō)：“課堂要有溫度，要像一堂流動(dòng)的小河。我和學(xué)生的生成，我自己是飽滿的。我必須要用我的這根火柴，點(diǎn)燃學(xué)生，讓學(xué)生燃起熊熊大火。我加大聲音、動(dòng)作力度，對(duì)學(xué)生既有力量的撫摩，也有大幅度夸張的表情。老師時(shí)時(shí)有溫度，堂堂見(jiàn)溫度，才能讓孩子有溫度?！边@才是教育過(guò)程的默契。??????在我們的課堂中，在師生的交流中，語(yǔ)言就是溝通心靈的橋梁，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，是支撐這座橋梁的構(gòu)架。即興的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，植根于科

6、學(xué)的教育理念，深厚的科學(xué)文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的日常教學(xué)功底。那種充滿個(gè)性魅力，隨機(jī)應(yīng)變的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，創(chuàng)造的是和諧融洽的真情空間，激活的是學(xué)生無(wú)限可能的創(chuàng)新思維。當(dāng)我們?cè)谶@方面積累了足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，吸取了足夠的課堂智慧，形成了足夠的捕捉和處理課堂信息的能力，自然而然的，可以完成超越。追求課堂交流的有效性，也不再是個(gè)空洞口號(hào)許多課聽(tīng)下來(lái)，留給我許多思考和啟示，我覺(jué)得這些上課教師的教法、理念猶如一陣陣春風(fēng)，為我的教學(xué)和日常生活注入了新鮮的血液。有名師課堂就有風(fēng)，便有方向，感謝這場(chǎng)春風(fēng)教會(huì)我從另一個(gè)角度打開(kāi)思考的大門。