濱湖鎮(zhèn)馬莊小學(xué)全員育人方案

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1、濱湖鎮(zhèn)馬莊小學(xué)“全員崗位育人導(dǎo)師制”實(shí)施方案我們?yōu)I湖鎮(zhèn)馬莊小學(xué)處于濱湖鎮(zhèn)以北，處于農(nóng)村山區(qū)部。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)單親家庭學(xué)生、困難家庭學(xué)生、尤其是近幾年由于經(jīng)濟(jì)形式的快速發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員急劇增多，學(xué)生逐漸增多，生源組成比較復(fù)，本學(xué)期決定開(kāi)展特殊家庭的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”方面的研究。為了能夠更深入地開(kāi)展好此項(xiàng)工作，特制定實(shí)施方案如下：一、工作目標(biāo)1、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，深入實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，提高教師“教書(shū)育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。2、充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)過(guò)程中的教書(shū)育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)特殊家庭學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、道德

2、、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足這部分學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。3、以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，充分教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)特殊家庭的學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中的主體作用。在教師指導(dǎo)下，努力使特殊家庭的積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理

3、之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。6以特殊家庭的學(xué)生為重點(diǎn)和試點(diǎn)，逐步延伸到面向全校全體學(xué)生，做好對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。二、實(shí)施辦法(一)工作流程1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)校通過(guò)全體教師會(huì)、校園網(wǎng)宣傳實(shí)施導(dǎo)師制的重要性，讓學(xué)校教師充分了解開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，讓更多的教師加入到導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)。2、第二階段：選聘導(dǎo)師，確定受導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我校教師實(shí)際情況，一、二年級(jí)每位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課教師指導(dǎo)2-3名學(xué)生，3—6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)每位任課教師指導(dǎo)2名學(xué)生，音、體

4、、美、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科每位任課教師指導(dǎo)1名學(xué)生。各任課教師將受導(dǎo)學(xué)生名單上報(bào)教導(dǎo)處備案。3、第三階段：開(kāi)展的主要工作（1）幫助特殊家庭的學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、正確的價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，制訂長(zhǎng)期與近期學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)。（2）深入特殊家庭的學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)過(guò)程，為其有效學(xué)習(xí)提供可行性策略。（3）做好對(duì)特殊家庭的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，落實(shí)“一日活動(dòng)計(jì)劃”，“雙休日”、“節(jié)假日”自主學(xué)習(xí)方案的探索與實(shí)施工作。（4）深入挖掘、充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。（5）做好特殊家庭的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與教育工作。（6）采用家訪、家長(zhǎng)來(lái)訪、電話訪談、家長(zhǎng)沙龍、

5、家長(zhǎng)日志等有效形式做好跟家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)與溝通工作。（7）建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。（8）關(guān)注特殊家庭的學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作。4、第四階段：考核評(píng)估1、建立對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）成立導(dǎo)師領(lǐng)制工作導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他校委會(huì)成員任組員的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的對(duì)導(dǎo)師工作檢查、督促、評(píng)估。（2）建立量化考核的長(zhǎng)效機(jī)制建立導(dǎo)師考核激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立導(dǎo)師考核檔案，將導(dǎo)師制工作納入教師考核的重要方面，每學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。對(duì)導(dǎo)師工作績(jī)效從日常工作運(yùn)行記載，受導(dǎo)學(xué)生的發(fā)

6、展表現(xiàn)，查看學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。每學(xué)期末由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行量化考核，其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(píng)（10％）＋導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)分（30％）＋受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)分（30％）＋日常工作評(píng)分（30％）?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以促進(jìn)教師工作能力的快速提升。2、建立對(duì)“受導(dǎo)學(xué)生”的跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制。（1）自身評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束由受導(dǎo)學(xué)生從思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生每學(xué)期找出自身的不足之處便于今后改正。（2）小組評(píng)價(jià)。主要是由班級(jí)小組對(duì)其實(shí)施評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)情況記錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)表上。主

7、要是通過(guò)對(duì)學(xué)生一天的作業(yè)、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。首先由學(xué)生根據(jù)“我成長(zhǎng)·我自主”學(xué)生自主發(fā)展評(píng)價(jià)表上各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)一周各個(gè)方面的情況完成評(píng)價(jià)，由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行。家長(zhǎng)每周總評(píng)一次，寫(xiě)出監(jiān)督意見(jiàn)和建議，每周向班主任反饋一次。班級(jí)每周綜合表彰一次，學(xué)校每學(xué)期末在全校表彰。（4）導(dǎo)師評(píng)價(jià)。由導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、行為、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）確立導(dǎo)師的工作原則、方法與職責(zé)1、導(dǎo)師工作原則（1）個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性、研究個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。（2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生

8、交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生的良師益