五上1—4單元導(dǎo)學(xué)案

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1、科目：語文編號：第九冊編寫：向曼麗審核：顏穩(wěn)學(xué)生姓名：1、竊讀記（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳”等詞語。2、正確流利的朗讀課文。3、歸納課文的主要內(nèi)容?！局R鏈接】林海音（1918—2001），臺灣作家。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。1921年隨父母回到臺灣；1923年又隨全家遷居北京，并在北京城南定居下來。后畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校，并擔(dān)任《世界日報》記者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故鄉(xiāng)臺灣。2001年因患突發(fā)心肌梗塞、腦中風(fēng)被送醫(yī)急救，最終

2、在2001年12月1日去世。【自主學(xué)習(xí)】1、看拼音，寫詞語。jùpàqièdúruòwúqíshìwūyán()()()()2、竊：a、偷b、偷偷地c、謙指自己《竊讀記》中的“竊”選哪一個？3、寫詞語。（10個）【合作探究】一、生字詞的學(xué)習(xí):1、由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中7個生字、14個生詞，并進(jìn)行抽讀的檢測。2、每個小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽并糾錯。二、讀課文（達(dá)到流利有感情朗讀課文）。1、接讀課文。（再接讀前，各小組在組內(nèi)接讀）2、接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味。32科目：語文編號

3、：第九冊編寫：向曼麗審核：顏穩(wěn)學(xué)生姓名：3、根據(jù)自己對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進(jìn)行評價。由評價的同學(xué)朗讀一遍，全班接讀完后在小組內(nèi)進(jìn)一步練讀。三、再讀課文，整體感知。默讀課文想想課文主要講了一件什么事？【當(dāng)堂檢測】1、在括號內(nèi)填入讀jù的字。（）怕（）離（）體語()戲（）相（）2、歸納課文的主要內(nèi)容：1、竊讀記（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的的熱愛、求知的的渴望并受感染。。2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、默讀課文，看看那一句直接寫出了作者竊讀的滋味，勾畫下

4、來。2、從課文哪些地方看出“我的快樂與懼怕”你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，還可以在小組內(nèi)交流。3、用自己的方式品讀課文（可以朗讀，可以默讀，也可以時默讀時朗讀。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地方。【合作探究】1、“我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！斌w會到什么？（在交流中抓住動作和心理活動來體會。）2、文中寫道書店老板，假如你是老板，面對一個酷愛讀書又買不起書的小女孩，你會怎么做？展開想象，完成填空。（1)一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“32科目：語

5、文編號：第九冊編寫：向曼麗審核：顏穩(wěn)學(xué)生姓名：請看吧，我多留了?！崩习逶谛闹心瑢π∨⒄f：“?！保?)我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)對他的感激，他卻若無其事的走開了，我想對他說“?！?、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”談?wù)勛约簩@句話的理解?！井?dāng)堂檢測】“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”結(jié)合自己的人生體悟，談?wù)勔娊狻?、小苗與大樹的對話【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識本課的生字詞并理解。2、我能正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內(nèi)容。3、我能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀?！局R鏈接】季羨林，文學(xué)翻譯家、學(xué)者。

6、生于1911年，山東臨清人?！度龂萘x》原名《三國志通俗演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說。作者是元末明初的羅貫中?！端疂G傳》創(chuàng)作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說。32科目：語文編號：第九冊編寫：向曼麗審核：顏穩(wěn)學(xué)生姓名：《彭公案》《施公案》《三俠五義》均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚(yáng)善為主題。【自主學(xué)習(xí)】1、給多音字注音、組詞（）（）（）（）（）（）綠朝倒（）（）（）（）()()2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。季老指出：把文章寫好，要；要；要；要?！竞献魈骄俊?、默讀課文，組內(nèi)說說苗苗和季羨林的談話主

7、要內(nèi)容是什么？2、再讀課文，結(jié)合課文的內(nèi)容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。3、小組學(xué)習(xí)課文，找一找課文中季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，組內(nèi)交流你對這幾點(diǎn)的認(rèn)識。4、組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑?！井?dāng)堂檢測】1、給下面加橫線的字注音。水滸（）傳彭（）公案綠（）林好漢2、你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？3、推薦閱讀《我的童年》（季羨林）3、走遍天下書為侶（第一課時）32科目：語文編號：第九冊編寫：向曼麗審核：顏穩(wěn)學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、編寫、某種”等詞語。2、正

8、確、流利、有感情的朗讀課文。3、歸納課文的主要內(nèi)容。4、整體感知課文【自主學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)生字詞1、由各小組長組織組員學(xué)習(xí)課文中13個生字、生