三上語文第五單元導(dǎo)學(xué)案1

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1、單元課文1孔子拜師2盤古開天地3趙州橋4一幅名揚(yáng)中外的畫第五組學(xué)習(xí)材料·燦爛的中華文化導(dǎo)學(xué)之音世界上的一切資源都可能枯竭，只有一種資源可以生生不息，那就是文化。中華傳統(tǒng)文化，像一座巨大的寶庫。這組課文，為我們打開了這座寶庫的一扇門。讓我們以自豪的心情去閱讀課文，感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。三年級(jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：組名：姓名：17孔子拜師知識(shí)鏈接孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。老子，（前571-前471），名耳，字伯陽，春秋時(shí)楚國苦縣(今河南鹿邑）人，道家學(xué)派創(chuàng)始人。太上老君是道教對(duì)老子的尊稱，又稱老聃，后世

2、道教將他尊奉為祖師。課前獨(dú)學(xué)一、給課文標(biāo)出段序，畫出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方法記住它們。課文共（）個(gè)自然段，我畫出的詞語是：二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方反復(fù)讀后一定行哦！積少成多，集腋成裘哦，加油！三、課文含義深刻。我一邊默讀，一邊思考，把文中能表現(xiàn)出孔子品行的句子工工整整抄下來。1、2、四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：課中導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，會(huì)正確讀寫《詞語表》里本課的詞語。2、我可以有感情地朗讀課文。3、通過讀課文，我了解了孔子拜師的經(jīng)過和他虛心向人求教的高尚品德，還感受到了老子誨人不倦的高尚品行呢！【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】我能正確默

3、讀課文，崇尚孔子和老子的品行?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：畫出文中相關(guān)語句，它們可以幫助到你的！1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己的方式記住生字，并給生字組詞。2.默讀課文，邊讀邊思考，在有感悟、有疑惑的地方做上批注。思考：孔子和老子給你留下怎樣的印象？二、合作交流：1.我與小對(duì)子合作，正確、流利地朗讀課文，并交流我學(xué)會(huì)的生字、新詞。2.我與小對(duì)子交流自主學(xué)習(xí)中的第2題，并在小組內(nèi)討論“我的發(fā)現(xiàn)或問題”。三、檢測反饋：給漢字注音：兼（）仆（）納（）丘（）豪（）授（）佩（）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能有感情地朗讀課文，和同學(xué)分享。2、課文條理清晰，我可以說出課文的主要內(nèi)容。3、還能用查

4、字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】我能細(xì)細(xì)品味課文，領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的深刻含義?！緦W(xué)習(xí)過程】一、探究質(zhì)疑：1.你發(fā)現(xiàn)課文的哪些地方表現(xiàn)了孔子的高尚品德？2.我們來談?wù)勛约簩?duì)“學(xué)無止境”的理解。二、展示提升：方案一：帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字和詞語，板書易錯(cuò)字、詞，形近字、近反義詞。方案二：有感情地朗讀課文，讀出崇敬之情。方案三：談?wù)勛约旱奶骄?、2題，注意表達(dá)清晰，有條理。三、檢測反饋：選詞填空聞名著名1、李四光是我國（）的地質(zhì)學(xué)家。2、孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近（）的老師了。協(xié)助幫助1、同學(xué)之間，要互相（），互相愛護(hù)。2、護(hù)士（）醫(yī)生做了一個(gè)又一個(gè)手術(shù)。四、作業(yè)布置1、秀

5、秀自己的朗讀，讀給家人聽。2、把文中令自己有所感悟的句子抄寫在作業(yè)本上。3、搜集孔子的名言。（可以是69頁的，也可以是其他的）學(xué)文圖解孔子：不遠(yuǎn)千里拜師學(xué)藝孔子拜師不離左右隨時(shí)請(qǐng)教千古圣人品德高尚老子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)迎候還之以禮毫無保留傾力傳授課后反思（學(xué)了課文，你有什么想說的，寫下來吧?。┤昙?jí)語文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：組名：姓名：18盤古開天地知識(shí)鏈接神話故事產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時(shí)代,是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們用想象和借助想象流傳下來的故事。如：《女媧補(bǔ)天》、《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！?、《神農(nóng)嘗百草》、《倉頡造字》、《嫘祖養(yǎng)蠶》、《黃帝造車》、《黃帝站蚩尤》、《愚公移山》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《大禹治水》……

6、課前獨(dú)學(xué)先讀準(zhǔn)字音，看清字形結(jié)構(gòu)，再動(dòng)筆寫哦！一、畫出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字所組成的詞語，用自己喜歡的方式記牢。我畫出的詞語是：我認(rèn)真辨析的形近字是：二、放聲朗讀課文，做到正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍吧！三、這篇神話故事處處充滿了神奇的想象誒，我在這些句子下畫上橫線嘍。另外，故事用詞也好準(zhǔn)確?。∥以诘诙匀欢沃姓页隽艘恍┮馑枷喾吹脑~呢！四、我的發(fā)現(xiàn)或問題：課中導(dǎo)學(xué)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)正確美觀地書寫生字和新詞。2、我能有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。3、我能讀懂課文，積累課文中優(yōu)美的詞句。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】我能讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：文中有的

7、語句，可以幫助你細(xì)細(xì)感悟哦！1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用自己的方式記住生字，并給生字組詞。2.默讀課文，邊讀邊畫出文中想象極其豐富的句子，最好試著背下來哦。3.思考：盤古的身上有什么精神？二、合作交流：1.我與小對(duì)子合作，正確、流利地朗讀課文，并交流我學(xué)會(huì)的生字、新詞。2.我與小對(duì)子交流自主學(xué)習(xí)中的2、3題，并在小組內(nèi)分享。三、檢測反饋：寫出下列詞語的反義詞：輕——（）清——（）上升——（）第二課