《質(zhì)量的測量》（科學(xué)浙教七上）

《《質(zhì)量的測量》（科學(xué)浙教七上）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、浙江教育出版社七年級（上冊）暢言教育《質(zhì)量的測量》◆教材分析質(zhì)量的知識在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，與我們的生活聯(lián)系非常緊密，并且通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，為深入探究密度的概念以及開展密度知識交流的活動(dòng)作了重要的鋪墊，因此說這節(jié)課是基礎(chǔ)性的一節(jié)，也是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)。無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力上都有著十分重要的作用?！艚虒W(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算關(guān)系；2、知道托盤天平的構(gòu)造，掌握托盤天平的使用方法。過程與方法體驗(yàn)一些物體的質(zhì)量，知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變；情感、態(tài)度與價(jià)值觀◆教學(xué)重難點(diǎn)◆通過練

2、習(xí)天平的使用，養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量概念的理解和天平的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量單位的換算關(guān)系和用天平測量實(shí)際物體的質(zhì)量。用心用情服務(wù)教育浙江教育出版社七年級（上冊）暢言教育◆課前準(zhǔn)備教師：鐵釘、鐵錘、講臺(tái)、課桌、自行車輪胎、汽車輪胎、天平及砝碼、體重秤、橡皮泥學(xué)生：天平及砝碼、小石塊、燒杯及水◆教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入出示實(shí)物：鐵釘、鐵錘、講臺(tái)、課桌、自行車輪胎、汽車輪胎問：這幾種生活中常見的物品之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，你如何去分類？學(xué)生討論回答：鐵釘、鐵錘是鐵制品，火柴根和木塊是木制品，汽車輪胎和自行車輪胎是橡膠制品。鐵釘

3、、課桌和自行車輪胎含有的鐵、木材和橡膠比較少，鐵錘、講臺(tái)、和汽車輪胎含有的鐵、木材和橡膠比較多?？偨Y(jié)：像鐵釘、鐵錘、講臺(tái)、課桌、自行車輪胎、汽車輪胎這些生活中常見的物品我們稱之為物體；而鐵、木材和橡膠我們稱之為物質(zhì)。物體是由物質(zhì)組成的。師：結(jié)合生活中的實(shí)例，如何去理解物體和物質(zhì)呢？學(xué)生回答：物體：具體的，有一定形狀和體積。物質(zhì)：抽象的，組成物體的原材料，沒有形狀和體積。物體由物質(zhì)構(gòu)成【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生了解物體和物質(zhì)的區(qū)別，更加直觀，更容易接受理解。二、新課講授1、質(zhì)量的概念和單位師：世界上的一切物體都由物質(zhì)構(gòu)成，物體有大有小，我們?nèi)绾稳ズ饬繕?gòu)

4、成一個(gè)物體的物質(zhì)的多少呢？請同學(xué)們根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)：（1）什么是物體的質(zhì)量？用什么符號表示？（2）質(zhì)量的單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系怎樣？（3）質(zhì)量的單位與平時(shí)生活中所使用單位有何不同？它們之間有著怎樣的聯(lián)系？（4）閱讀課本小資料，了解一些物體的質(zhì)量。補(bǔ)充說明：1公斤=1kg；1斤=500g；1兩=50g學(xué)生自學(xué)物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。用符號m表示。用心用情服務(wù)教育浙江教育出版社七年級（上冊）暢言教育基本單位:千克（kg）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）1t=103kg1g=10-3kg1mg=10-6kg

5、生活中質(zhì)量的單位：公斤，斤，兩1公斤=2斤；1斤=10兩.練一練：完成下列單位換算1、(1)25mg=__________kg(2)2.3t=____________g(3)520kg=__________t(4)1.2g=___________mg2、了解一些物體的質(zhì)量3.完成填空后小組內(nèi)交流一張郵票質(zhì)量約50__一枚1元硬幣質(zhì)量約10_一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50_一頭大象質(zhì)量約5__（5）質(zhì)量是物體本身屬性師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用天平測量物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量有什么特性呢？是否隨著自身的位置、形狀和物態(tài)的變化而變化？請大家思考以下的問題。1：冰塊融化

6、成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？2：泥團(tuán)被捏成泥人，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？3：把一個(gè)物體從火星帶到地球，物體的位置發(fā)生了改變，其質(zhì)量有變化嗎？4：同一物體，溫度變，其質(zhì)量有變化嗎？學(xué)生思考討論：質(zhì)量不隨形狀而改變。質(zhì)量不隨物態(tài)而改變。質(zhì)量不隨位置而改變。質(zhì)量不隨位置而改變?？偨Y(jié)：質(zhì)量是物體本身屬性，它不隨物體形狀、物態(tài)、位置和溫度的改變而改變。2、質(zhì)量的測量師：同學(xué)們，你知道你自己的質(zhì)量是多少嗎？如何去測量？現(xiàn)場出示體重秤，并找學(xué)生實(shí)際測量質(zhì)量。學(xué)生用體重秤測量自己的質(zhì)量【設(shè)計(jì)意圖】加深印象中學(xué)生的質(zhì)量大約50kg左右。

7、師問：生活中還有哪些測量質(zhì)量的工具？學(xué)生舉出生活中的各種測量質(zhì)量的工具師：實(shí)驗(yàn)室使用的測量質(zhì)量的儀器叫做天平（1）認(rèn)識天平的構(gòu)造課件展示托盤天平的構(gòu)造用心用情服務(wù)教育浙江教育出版社七年級（上冊）暢言教育問：1、能否用天平測量我們自身的質(zhì)量？2、能否用手直接拿砝碼？3、能否用天平直接測量液體和化學(xué)物品的質(zhì)量？為什么？學(xué)生討論：不能直接用天平測量自身質(zhì)量，超出“稱量”用手拿砝碼容易弄臟以致腐蝕砝碼，致使測量不準(zhǔn)確，要用鑷子夾取，液體和化學(xué)物品容易腐蝕托盤，不能直接稱量。（2）使用注意事項(xiàng)總結(jié)：（1）用天平測量物體的質(zhì)量時(shí)，不能超過天平的最大測量值；（2）

8、向右盤中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；（3）保持天平干燥、清潔，潮濕的物體和