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《2013蘇教版高一語(yǔ)文必修1學(xué)案高一語(yǔ)文《相信未來(lái)》學(xué)案（必修一）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解詩(shī)人食指及其詩(shī)歌創(chuàng)作。2．理解朦朧詩(shī)的意境美，并能背誦前三段。3．初步培養(yǎng)頑強(qiáng)自信、戰(zhàn)勝挫折的積極人生態(tài)度?！菊n前學(xué)習(xí)】1.食指簡(jiǎn)介食指是永不絕望的詩(shī)人，原名郭路生，山東魚(yú)臺(tái)人，1948年生，60年代開(kāi)始詩(shī)歌寫(xiě)作。他的詩(shī)，特別是早期作品廣泛傳誦于知青及城市青年中，但直到90年代，其創(chuàng)作成就才得到公認(rèn)，是一位成績(jī)巨大卻差點(diǎn)被埋沒(méi)的天才詩(shī)人。66年，18歲，學(xué)校停課，因勸阻其他學(xué)生毆打教務(wù)主任而遭圍攻，后又因?qū)懺?shī)被批斗。父親被審查、揪斗，為少惹麻煩，母親將家中的藏書(shū)全部銷(xiāo)毀，只有一套《約翰·克利斯朵夫》因放在床下得以保留。67年19歲紅衛(wèi)兵經(jīng)過(guò)全國(guó)大串聯(lián)后，陷入“文化大革命”
2、派性斗爭(zhēng)混亂中，“紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)”受挫落潮，滿懷激情和希望的許多學(xué)生都處于無(wú)所事事的空虛迷茫中。68年20歲因他的詩(shī)歌廣為流傳而受審，成了“反動(dòng)詩(shī)人”黑組織的頭目。連他同學(xué)家因時(shí)有人聚在一起朗誦詩(shī)作而成為公安局監(jiān)視對(duì)象，那位同學(xué)也被關(guān)近三個(gè)月，而且因?qū)懖怀鲎屗麄儩M意的揭發(fā)材料，遭受了許多讓人無(wú)法忍受的屈辱與折磨。（“雖然我們心中坦然，雖然我們絕沒(méi)有做過(guò)一點(diǎn)對(duì)國(guó)家不利的事，但在當(dāng)時(shí)仍足以使我們憂心忡忡、惶惶不安了”?！尉╊R《心中的郭路生》）2.喪失生存信念例舉xKb1.Com鄧拓：人民日?qǐng)?bào)總編輯、著名雜文家，1966年5月17日服毒自殺；Xkb1.com老舍：著名作家，1966年8月24日，投
3、北京太平湖自殺；傅雷：著名翻譯家，1966年9月3日，與妻同時(shí)上吊自殺；羅廣斌：《紅巖》作者，于1967年2月跳樓自殺。李立三：中共早期領(lǐng)導(dǎo)人，1967年6月21日，服毒自殺；嚴(yán)鳳英：著名黃梅戲演員，1968年4月8日，服安眠藥自殺；周瘦鵑：“鴛鴦蝴蝶派”代表人物，1968年8月12日，跳井自殺；翦伯贊：著名歷史學(xué)家，1968年12月18日，與妻同服安眠藥自殺。3.寫(xiě)作背景此詩(shī)寫(xiě)于1968年，第二年，江青讀過(guò)這首詩(shī)后說(shuō)：“這是一首灰色的詩(shī)，相信未來(lái)就是否定現(xiàn)在?！?.詩(shī)歌的意象。詩(shī)歌的意象就是詩(shī)歌中的形象，是讀懂詩(shī)歌的核心和靈魂。因此，把握好詩(shī)歌的形象，從而領(lǐng)悟“象”外之意，對(duì)鑒賞詩(shī)歌是至關(guān)
4、重要的。如，《沁園春·長(zhǎng)沙》的上闋作者選取的意象是：紅遍的萬(wàn)山、盡染的層林、碧透的江水、爭(zhēng)流的百舸、遨游的長(zhǎng)空的雄鷹和江水中自由自在的游魚(yú)。這些意象或廣博，或宏偉，或雄峻，都體現(xiàn)出競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃的態(tài)勢(shì)，以壯景抒豪情，與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意相契合。詩(shī)歌中的意境內(nèi)涵不僅包蘊(yùn)在一個(gè)個(gè)意象之中，更體現(xiàn)在意象的組合關(guān)系之中。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，往往將一個(gè)個(gè)單一的意象按照某種美的規(guī)律組合在一起，來(lái)展示生活，傳達(dá)情感。在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，作者所選取典型意象組合在一起，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)的意境，形成了一幅壯闊的畫(huà)面，暗中抒發(fā)了自己高遠(yuǎn)志向。5．正音正字依偎搖曳曙光睫毛惆悵輕蔑不屈不撓給予xkb1.com6．解
5、釋?zhuān)恒皭潱禾剿鳎好鳎?．閱讀全詩(shī)，用一個(gè)詞概括那是一個(gè)怎樣的年代？8.質(zhì)疑[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]wWw.xKb1.coM【課堂學(xué)習(xí)】1．仔細(xì)閱讀第1、2、5、6四節(jié)，找一找作者所用到的詩(shī)歌意象，并體會(huì)這些意象所表達(dá)的意思。2．探討第3節(jié)前三句的斷句及理由？說(shuō)說(shuō)你的理解和詩(shī)歌的精妙之處。我要用手指那涌向天邊的排浪我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿3．本首詩(shī)，在表現(xiàn)形式上的最大特點(diǎn)是什么，有何作用？www.xkb1.comxkb1.com【課堂小結(jié)】【課后鞏固】1．如果把第一節(jié)的三、四兩句和第二節(jié)的三、四句對(duì)調(diào)，你認(rèn)為可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。2．有人認(rèn)為“當(dāng)我的鮮花依偎在別人的
6、情懷”破壞了意境的完整一致，你怎么看？新
7、課
8、標(biāo)
9、第
10、一
11、網(wǎng)3．背誦前三節(jié)。4．完成《錦繡前程》。5．另選意象，仿寫(xiě)一、二段。（選做）【學(xué)習(xí)反思】系列資料www.xkb1.com
