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《《圓圓、方方和尖尖》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《圓圓、方方和尖尖》教案教學目標：[知識與技能]：了解、掌握用幾何形進行概括的方法；運用這一方法認識、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。[過程與方法]：拓展學生的開放性思維、創(chuàng)新意識；在體驗中學習用各種材料、工具表現(xiàn)圓形和方形物體；發(fā)展學生運用幾何形這一繪畫語言進行表現(xiàn)的能力，學習更好的用繪畫語言表達自己的情感。[情感、態(tài)度、價值觀]：初步體驗運用幾何形造型的樂趣；在游戲與合作過程中，體驗共同努力、創(chuàng)造作品的成功感。教學重點：學習用簡單的幾何形觀察世界、認識世界、表現(xiàn)世界。教學難點：用方形、圓形、三角形組成美好畫面，表達自己的
2、感受。興趣點：用童話故事激發(fā)學生興趣；通過直觀教學展示生活中的方方、圓圓和尖尖，增強學生感受；展示大師富于想象的抽象作品和學生稚趣的作品，啟發(fā)學生的想象力，鼓勵學生大膽地創(chuàng)造。教學策略：1、教法指導：采用故事、游戲等形式激發(fā)學生的學習興趣；利用直觀感覺和記憶、想象綜合運用，加深學生對圓形、方形、三角形的認識和理解。2、學法指導：通過觸覺、視覺等直觀感覺，探索總結出運用幾何形認識世界、表現(xiàn)物體的方法及規(guī)律。3、課堂作業(yè)形式：個人獨立完成或合作均可。4、教具媒體運用：實物、范畫、課件教學過程：一、討論、思索：1、故事引入
3、：從前有三個小朋友，它們的名字叫圓圓、方方和尖尖，有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領大、朋友多，圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的??”；方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、盒子都是方的??；尖尖說：：“我的本領也不馬虎，你們看：山峰、火箭是尖的??2、提問，請同學們分組討論后回答：小朋友，想一想：①“它們誰的本領最大呢？”②“它們的用處都很大吧？”③“你也來幫圓圓、方方、尖尖找找朋友，好嗎？”二、游戲、感受：游戲1、感覺——用三個袋子裝
4、著三種不同形狀：三角形、方形、圓形，請學生摸一摸，分辨形狀，并把自己的感受說出來。游戲2、找朋友——出現(xiàn)包含三種形狀的圖片,請學生從上面找出各種形狀。三、認識、理解：1、游戲3：對比找不同——用實物照片和用幾何形概括了的圖畫進行對比，讓學生找出它的相同點和不同點。（讓學生學習用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀，便于掌握簡單、概括的繪畫語言）。2、欣賞大師繪畫作品和學生的繪畫作品，看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。四、練習、探索：1、動動腦、動動手：老師準備好多個三角形、方形和圓形，請同學們擺一擺，
5、擺出各種畫面：如：三角形、方形可以組成房子；幾個圓形可以組成動物；圓形、方形、三角形可以組成人物??2、請學生根據(jù)剛才自己的認識、實踐和自己的構思——采用自己喜歡的材料，用“方方、圓圓和尖尖”創(chuàng)作出美麗的畫面。五、小結、評價：1、想一想：是否努力觀察了“基本形”？是否對基本形的組合有了一定的認識，并有興趣嘗試？2、比一比：看誰說出的方方、圓圓、尖尖最多？；看誰創(chuàng)造出的幾何形物品最多？誰畫出的用幾何形組成的畫面最美？3、問一問：我學會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我知道些什么？我還不明白的地方是什么？（講評形式：師評、自評、他
6、評結合。）[作業(yè)要求：]1、看誰創(chuàng)造出的“基本形”物品最多？2、誰畫出或制作出的用“基本形”組成的畫面最美？
