《動物裝飾》說課++任巨成

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1、《動物裝飾》說課稿史家小學任巨成今天，我說課的內(nèi)容是北京市義務(wù)教育人美出版社小學美術(shù)，五年級下冊第2課《動物裝飾》。我將從以下幾方面匯報我的教學設(shè)計。1.指導思想及理論依據(jù)2.教學背景分析3.教學目標4.教學過程5.學習效果評價一、指導思想及理論依據(jù)本課以新課標為指導，學生發(fā)展為本，學生為課堂主體，努力落實新《課標》中要求的“從形態(tài)與功能的關(guān)系，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，這標志著課程改革進入了一個新的階段。美術(shù)課應(yīng)以義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》為依據(jù)充分發(fā)揮美術(shù)學科的視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的學科特點。此外，課標中強調(diào)中國有著自己的文化和教育傳統(tǒng)，美術(shù)教育應(yīng)該增強中國傳統(tǒng)美術(shù)

2、的內(nèi)容，充分利用、開發(fā)美術(shù)課程資源。學生的個性、創(chuàng)造性、自信心以及健全的人格都會隨著課程的深入而不斷完善。既體現(xiàn)了美術(shù)核心素養(yǎng)，又體現(xiàn)了新《課標》思想下中國美術(shù)教育的特色。二、教學背景分析教學內(nèi)容：《動物裝飾》是五年級美術(shù)教學中“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域課程。這個學習領(lǐng)域的教學需要教師改變思維定勢，設(shè)計出豐富多彩并突出學科特點的課程來。本節(jié)課也是線條訓練系列中的一部分。作為小學生體會裝飾首先應(yīng)當發(fā)現(xiàn)與生活的不同，抓住特征，夸張、變形、節(jié)奏等等，然后分析裝飾的元素——點、線、面。以及色彩的運用，平時我搜集了大量的資料，可以進行重點的分析。學生情況：五年級學生已經(jīng)具備一定的繪畫、感知、動手操作等

3、能力，也能用一些簡單4的美術(shù)語言表達自己的所感所想，另外這個年齡也對審美有了一定的判斷和想法，具備主觀意識。但是高學段的學生往往缺乏低、中學段學生的創(chuàng)新性思維，通過本課的學習，使學生找回大膽繪畫所帶來的樂趣。我的思考：本課造型表現(xiàn)的難度并不是很多，而更重要的是如何運用基本造型，大膽表現(xiàn)，使作品具有優(yōu)美而豐富的藝術(shù)效果，在大膽創(chuàng)作的主體上進行點綴，從而加強整體的藝術(shù)效果。教學方式：采用發(fā)現(xiàn)式、問題式教學方式等。訓練學生勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的能力。教學手段：通過探究與實施有效性的教學策略，堅持從興趣出發(fā)，設(shè)計教學內(nèi)容及明確解決重難點的方法，將任務(wù)驅(qū)動、講授法、直觀感受法、提問點撥法、直觀演

4、示法等滲透于教學中的各個環(huán)節(jié)。技術(shù)準備：多媒體教學課件、范畫一、教學目標知識與技能：學習的動物裝飾的知識，了解用線進行動物裝飾的方法。能恰當運用線條與色塊完成一幅動物裝飾作品。過程與方法：通過觀察討論、提煉表現(xiàn)的過程培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力及用線裝飾動物的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、保護自然的情感。教學重點：學習淺顯的動物裝飾的知識，了解如何概括動物外形的特點，用線進行動物裝飾的方法。教學難點：如何抓住動物特點設(shè)計外形以及線進行動物裝飾的方法。二、教學過程（一）、新課導入：1．體會裝飾的美感利用課件出示動物裝飾—雞與公雞你能找到它們的區(qū)別嗎？為什么能看出公雞的

5、特點呢？4設(shè)問：什么叫動物裝飾呢？2、分析裝飾的手法設(shè)問：怎樣對動物進行裝飾呢？（通過動物裝飾畫進行分析）引導學生欣賞經(jīng)典作品，從點、線、面以及色彩上進行分析。外形概括、特征夸張（二）、講授新課1.分析教材從點、線、面以及色彩節(jié)奏的角度進行分析教材中的作品。從各個角度進行教材分析：例如：該如何結(jié)合動物裝飾手法？如何利用各種材料完成一件動物裝飾作品？2.啟發(fā)性引導設(shè)問：你認為大致上我們應(yīng)當怎樣進行動物的裝飾？從古代的瓦當紋樣—白虎的適合簡化以及現(xiàn)代民間裝飾的復雜談及畫面的節(jié)奏。進行歷史文化的滲透，從適合紋樣中的動物裝飾入手。3.小組探究學生進行小組評述，從教師提供的動物裝飾中，進行評述

6、。（三）、藝術(shù)實踐1.教師示范，掌握聯(lián)想方法（方法點撥教師直觀示范）這一環(huán)節(jié)示范的內(nèi)容充分展示了本課教學目標和內(nèi)容、方法與步驟。一方面可集中學生的注意力，另一方面通過對不同線條的組合進行聯(lián)想，使學生知道不同線條的組合可以聯(lián)想到不同的動物，同時也可以根據(jù)動物聯(lián)想出不同的表現(xiàn)形式。開闊學生思路，引導學生大膽嘗試。2.布置作業(yè)運用動物裝飾手法，大膽運用色塊、點、線，完成一幅動物裝飾作品。3.巡回指導輔導要點：（1）指導學生確定明確動物形象。（2）引導裝飾表現(xiàn)形式。（3）啟發(fā)學生創(chuàng)新。4（四）、評價展示展示部分學生作品。教師展示部分學生的作品，請同學們從裝飾的效果以及色彩等方面進行評價。學生

7、進行小組評價，從動物特征，點、線、面等角度進行分析。結(jié)合動物裝飾圖案在生活中的運用進行課堂延伸。五、學習效果評價評價方式學生評價:1.學生自我評價：對學習效果的評價包括學生自我評價，通過自評鞏固本課教學重難點。2.學生互相評價：在鞏固本課教學重難點的同時，提高同學之間相互欣賞的能力。教師自評部分：教師點評：在師評過程中肯定學生的每一點進步，讓學生享受到學習成功的快樂、樹立自信心，鼓勵學生積極參與繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)活動。評價量規(guī)學生評價部分：1.學生自評：我學會了