《桂林山水》

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1、桂林的山水教學(xué)目標(biāo)（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。（2）感受桂林山水的美，感受課文的語言美激發(fā)熱愛祖國山河美的情感。（3）學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點、運用對比描寫景物的方法。教學(xué)重點、難點是：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水和桂林的山獨特的美；學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、析題引入?今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文叫《桂林山水》，(板書：桂林山水)一看到這個“林”字，你就會想到什么多?（樹多）。那么，顧名思義，“桂林”是什么樹多呢?（桂樹多）桂林位于我國的廣西壯族自治區(qū)，是我國著名的風(fēng)景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我們就去了解桂林的山水

2、。二、初讀課文，理清結(jié)構(gòu)1、檢查預(yù)習(xí)：詞語掌握得怎么樣????2.理解詞語：“波瀾壯闊”?????????你能讀出它的氣勢嗎?同法理解“峰巒雄偉”3、出示：真靜啊?真清啊?真綠啊真奇啊真秀啊?真險啊教師指導(dǎo)讀好“啊”字的變音。3.檢查課文朗讀情況。理清楚了課文的結(jié)構(gòu)。(邊引領(lǐng)學(xué)生小結(jié)邊板書)??三、細(xì)讀課文，品味文字，積累語言?1、整體把握特點：???文章的重點部分就是第二大段——分述這部分，、概括：漓江的水和桂林的山分別有哪些特點?過渡：作者在寫這篇文章的時候大概是有意而為之，分別用三個字來概括漓江水和桂林山的特點，用得那么精當(dāng)，讓我們讀起來清晰、明了，甚至

3、可以說過目不忘。??2、品讀漓江的水我們先來讀讀第二自然段，作者是怎樣具體漓江的水的靜、清、綠的？?(指名一人讀)（1）、找依據(jù)理解“靜”???船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進、岸在后移。（2）、找依據(jù)理解“清”作者在談到漓江水清的時候，說“清得可以看見江底的沙石”。說話訓(xùn)練：假設(shè)是你站在這漓江的游船上，你還可以看見什么呢?你能不能也用作者這樣的表達(dá)句式來說?(出示：漓江的水真清啊，清得——)現(xiàn)在把我們看到的這些事物用一個排比句表達(dá)出來????指導(dǎo)有感情地朗讀這句話??（3）、讀表現(xiàn)漓江“綠”的句子。??漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無

4、瑕的翡翠。???理解“無瑕”的意思觀察，這個“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和寶貝有關(guān)系。這漓江的水啊，在作者的眼里就像一塊寶玉一樣，綠得晶瑩、綠得圓潤。誰能讀出這種美???（4）、把三個特點連起來讀，感受排比句的特點。（5）抓對比???小結(jié)：作者這樣寫是有目的，是為了突出桂林山水的獨特之美啊!(板書：對比)（6）集體有感情朗讀第二段。練習(xí)背誦。3、自讀桂林的山，練習(xí)背誦。剛才，我們了解了桂林的水，接下來讓我們再來走近桂林的山?？纯醋髡呤窃鯓用鑼懰摹捌妗薄靶恪薄半U”的。（課件）快速瀏覽這段話，和第二段比較一下，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)構(gòu)基本相同，簡直像第二段的孿

5、生姐妹。那這一段用不用集體學(xué)了？那就請同學(xué)們自己朗讀第三段，一邊朗讀一邊品味，看看能不能用你生動的朗讀把山的特點表現(xiàn)出來？四、拓展研讀，感受文化1、下面就讓我們一起來走進桂林，欣賞這迷人的風(fēng)光（配樂播放一組桂林山水圖片：下面配《桂林山水歌》)過渡：百聞不如一見，作者乘著木船蕩漾在漓江上，欣賞著這如夢似幻的人間仙境，不禁發(fā)出由衷的贊嘆：這樣的山圍繞著這樣的水——（齊讀）??????這哪里是流淌在筆尖的文字，這分明是作者一顆靈動的心啊，讓我們發(fā)自肺腑地由衷贊嘆——（齊讀）???2、學(xué)習(xí)“舟行碧波上，人在畫中游?！??這一段中哪—句話最能夠起到總結(jié)的作用呢??這句話

6、，為什么用引號引起來呢????小結(jié)：這是一種修辭方法，就叫“引用”。(板書：引用)可是自己寫文章，為什么要引用別人的話啊??（如果別人說的話剛好能夠表達(dá)你的感受或者能夠代表你的觀點，就可以引用過來。當(dāng)然，用引號標(biāo)注上，也表示對原作者的尊重。）3、學(xué)習(xí)“桂林山水甲天下”課文中還能發(fā)現(xiàn)這樣的例子嗎?（“桂林山水甲天下。）資料：這句話最早是距今800多年前的宋朝，一個叫王正功的人說的。課文并沒有說“王正功說，桂林山水甲天下”，而是說“人們都說，桂林山水甲天下”，你們知道都有誰在這樣說嗎????作者、讀者、游客、詩人、中國人、外國人、……古今中外的人都說——桂林山水甲

7、天下!?4、課文小結(jié)：古語話說：“讀萬卷書，行萬里路?！比绻幸惶?，你也能夠走進桂林的話，一定別忘了去感受它甲天下的風(fēng)景之美，領(lǐng)略它的文化之美。?六、讀寫結(jié)合，延伸課外。1.其實，同學(xué)們也游覽過很多名勝。讓學(xué)生交流所帶來的風(fēng)景照或自己所了解的名勝古跡，。2.說一說，仿照第2、3節(jié)的寫法，抓住景物的特點，學(xué)習(xí)用整齊的句式具體地描寫一處景物。???板書設(shè)計：???????????2、桂林山水?總述????????桂林山水甲天下???????????????漓江的水???靜、清、綠?分述?????????桂林的山???奇、秀、險?總結(jié)?????????舟行碧波上，人

8、在畫中游