探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《印度》（人教）

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1、人民教育出版社七年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育《印度》成都二十中學(xué)校萬(wàn)曉琴教學(xué)模式介紹“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過(guò)程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識(shí)的理解和運(yùn)用。從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中

2、認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高設(shè)計(jì)思路說(shuō)明用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育本學(xué)期對(duì)世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，有著相同的分析模式與方法。在亞洲、日本、東南亞的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生大致掌握了對(duì)某個(gè)區(qū)域的分析方法。基于此能力，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的方法，來(lái)對(duì)印度的自然以及人文進(jìn)行探究分析，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的分析能力，培養(yǎng)學(xué)

3、生自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的教學(xué)擬分為三個(gè)部分。第一：初步了解。學(xué)生提前預(yù)習(xí)印度內(nèi)容，完成配套指導(dǎo)叢書(shū)知識(shí)框架內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課有了初步的了解。第二：深入探究。在學(xué)生預(yù)習(xí)的前提下，課堂上學(xué)生可以用較少的時(shí)間在教師的引導(dǎo)下完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。然后教師在每個(gè)框題之下設(shè)置一個(gè)探究?jī)?nèi)容，供學(xué)生自主思考、討論探究。第三：自主發(fā)揮與補(bǔ)充。學(xué)生課外自行查閱資料，設(shè)計(jì)自己對(duì)印度感興趣的某一方面內(nèi)容，課上通過(guò)講故事、播放短片、播放PPT等形式展示給同學(xué)們。本教案教學(xué)過(guò)程只展示第二個(gè)教學(xué)部分，即課堂上深入探究部分。教材分析

4、印度面臨廣闊的印度洋，扼印度洋交通要沖，是非洲、歐洲從海上通往亞洲的必經(jīng)之地，地理位置非常重要。印度是南亞大國(guó)，與我國(guó)山水相連。無(wú)論國(guó)土面積、人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，還是科技發(fā)展水平、軍事實(shí)力，都位居南亞之首。作為地區(qū)大國(guó)和“金磚國(guó)家”，印度近年在南亞乃至世界的影響力不斷增強(qiáng)。印度與我國(guó)同為發(fā)展中國(guó)家，國(guó)情與我國(guó)既相似，又相異；既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作。因此，無(wú)論從選擇“世界或地區(qū)重要的國(guó)家”，還是從選擇“對(duì)我國(guó)有重要影響的國(guó)家”角度看，印度是眾多鄰近的國(guó)家中我們必須了解的一個(gè)區(qū)域大國(guó)。因此，在本章中，印

5、度是一個(gè)必須的存在。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.能在地圖上指出印度的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.了解印度的人口特點(diǎn)。3.知道印度的氣候類型、特點(diǎn)及災(zāi)害。4.清楚印度農(nóng)作物的分布。5.了解服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1.通過(guò)讀圖，描述印度地理位置。2.運(yùn)用資料分析印度的人口特點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)以及人口政策。3.能通過(guò)季風(fēng)圖分析水旱災(zāi)害嚴(yán)重的原因。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育1.通過(guò)小麥、水稻分布圖，降水分布圖以及地形圖分析水稻、小麥的分布特征。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能夠通過(guò)

6、對(duì)印度的分析，思考我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路途。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】地理位置，人口特征，水旱災(zāi)害，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)【教學(xué)難點(diǎn)】季風(fēng)氣候的形成與旱澇災(zāi)害成因。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)印度這一節(jié)內(nèi)容，完成指導(dǎo)叢書(shū)知識(shí)框架。做到對(duì)印度有大致的了解。2.學(xué)生查閱資料，了解印度一些人文、自然、風(fēng)俗等方面的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入《課前雜談》在你的印象中，印度是什么樣的？學(xué)生盡情發(fā)揮，說(shuō)出自己所了解的印度。教師通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)印度一些主要特點(diǎn)，并概括出本節(jié)課所要了解的印度主要的方面。二、世界第二人口大國(guó)（一）《基礎(chǔ)落

7、實(shí)》展示“印度在世界中的位置”與“印度地形圖”，完成教師設(shè)置的填空，了解印度地理位置，人口特點(diǎn)。1．地理位置：印度地處亞洲_____(方位)，東臨________灣，西臨______海，南臨_____洋。大部分地區(qū)位于____（五帶）。2、印度在南亞的陸上鄰國(guó)有_____，與東南亞鄰國(guó)是_____，與東亞的_____相鄰。3、印度人口眾多，居世界_______，并且還在以較快速度增長(zhǎng)。（二）《課上小辯》開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)與辯證能力1.展示人口眾多圖片，學(xué)生直觀感受印度人口眾多。2.拋出辯論題目：

8、人口眾多，好還是不好？學(xué)生通過(guò)正反方的簡(jiǎn)單辯論，討論人口眾多的好與不好。教師總結(jié)概括利與弊，得出印度人口眾多弊大于利的結(jié)論。3.《政府措施》教師簡(jiǎn)介印度控制人口所做的措施。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社七年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育二、熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)（一）《基礎(chǔ)落實(shí)》展示“亞洲氣候類型圖”、“孟買氣候直方圖”、“南亞盛行季風(fēng)圖”、“印度地形圖”，完成填空，了解印度氣候特點(diǎn)，季風(fēng)帶來(lái)的影響以及印度地形特點(diǎn)。1、氣候特點(diǎn)：印度主要以_________氣候?yàn)橹?。（圖一）2、該氣候類型特點(diǎn)是______