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《吳忠豪教授在全國(guó)素養(yǎng)大賽上的點(diǎn)評(píng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、吳忠豪教授在全國(guó)素養(yǎng)大賽上的點(diǎn)評(píng)尊敬的專家，尊敬的各位老師，上午好，非常感謝組委會(huì)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我發(fā)表自己的觀點(diǎn)，想法。這兩天，我從賽課老師身上學(xué)習(xí)很多，從教師身上學(xué)習(xí)很多。語文教師不僅要做好課堂教學(xué)，要提高全面的素養(yǎng)，對(duì)全國(guó)的小學(xué)語文教師，怎樣提高教師的素養(yǎng)，非常有益的。最后給我的任務(wù)，做點(diǎn)評(píng)。一堂課一堂課點(diǎn)評(píng)，時(shí)間來不及，也不一定有必要。上課的老師很想聽，我想，綜合十四堂課，談?wù)務(wù)Z文課程的思考，談?wù)勎业挠^點(diǎn)。首先，從這些課，那個(gè)反映出來的，語文課是改革的一部分，是進(jìn)步的一些方面，第一條，對(duì)語文課程性質(zhì)，把握越來越正確，我們的語文
2、教師，語文教育觀開始逐步發(fā)生變化。語文是學(xué)習(xí)語文課程的綜合課程，……從這一次我們的選手上的十四堂課來看，我們老師對(duì)語文課的轉(zhuǎn)變，課程性質(zhì)重新認(rèn)識(shí)，有很多老師把握非常正確，比如我們印象深刻的幾堂課，天津的開國(guó)大典，這堂課教什么，場(chǎng)面描寫，新型玻璃，學(xué)什么，根據(jù)教材的導(dǎo)語，說明方法。一堂課教什么，是不是學(xué)習(xí)語言運(yùn)用，是衡量是否真正上成語文課的綜合標(biāo)志。語文課如果上完以后，是課文的思想內(nèi)容，那么這堂課的教學(xué)目標(biāo)，課程性質(zhì)就很可能發(fā)生變化。如果學(xué)生僅僅留下人物形象，思想品質(zhì)，語文課程就異化成思品課，歷史課。語文課內(nèi)容是如何知道學(xué)習(xí)語言文字的應(yīng)
3、用。語文課課文思想內(nèi)容，要不要理解。情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)為思想品質(zhì)應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)語文文字當(dāng)中，語文技能當(dāng)中滲透進(jìn)去，課文有些內(nèi)容和語文密切相關(guān)，爬山虎，這篇課文中，這個(gè)內(nèi)容和語文相關(guān)，葉圣陶怎么作為一張照片，一幅照片，怎么改，直接寫遣詞造句，和語文讓孩子理解怎么正確遣詞造句，這些內(nèi)容在語文課里很少的。雖然要和課文內(nèi)容分析說再見，但還有不少課我們的老師過于偏重課文思想內(nèi)涵的挖掘，對(duì)語文課程性質(zhì)的把握還值得我們思考。檢驗(yàn)語文課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過這堂課到底學(xué)到了什么，這個(gè)轉(zhuǎn)變其實(shí)還有很長(zhǎng)的路要走，但我們應(yīng)該看到。語文教育觀發(fā)生明顯變化，這是可喜的
4、現(xiàn)象。這是第一。第二，我們的語文課，中國(guó)的語文課程，一直以閱讀課為重點(diǎn)，四分之三用于閱讀練習(xí)，四分之一書面表達(dá)，造成結(jié)構(gòu)性失調(diào)，各國(guó)母語課程，閱讀表達(dá)各占一半，日本最突出。中國(guó)四分之一用于表達(dá)，不過關(guān)。大家在語文課上，重視讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)，我們的時(shí)間只有半小時(shí)，第二天我發(fā)現(xiàn)有不少老師在語文課非常短的時(shí)間內(nèi)安排學(xué)生表達(dá)練習(xí)，這是很值得提倡。浙江的，遼寧的恐龍都安排表達(dá)練習(xí)，學(xué)與問造句的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文的詞來說說話，這些練習(xí)都是在語文課里反映語文老師對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生表達(dá)能力是難點(diǎn)，要增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，讀和寫有聯(lián)系，學(xué)生的表達(dá)能力必須
5、通過實(shí)踐練出來，書面表達(dá)作為一個(gè)重點(diǎn)練習(xí)。第三，關(guān)注自主閱讀，重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀課，老師重視學(xué)生邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞語，有的老師讓學(xué)生寫批注，感受，8號(hào)選手印象很深刻，讓閱讀留下痕跡，意識(shí)非常好。十四堂課絕大部分都是靜下心來，讓學(xué)生靜靜地閱讀，讀懂了什么，哪些詞語關(guān)鍵，畫出來，最好的詞語畫出來。3號(hào)，你讀懂了什么，12號(hào)大自然的文字，你讀懂了什么，這樣的文字，信息量很大，學(xué)生讀懂了什么，老師指導(dǎo)更加合適。不僅是一個(gè)人回答一條，兩條。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，誰能讀到更多的信息，這是搜集資料的培養(yǎng)，如果老師在這個(gè)問題上讓學(xué)生去關(guān)注，通過閱
6、讀，你讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)什么新的信息，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真答出來，誰讀到的信息多，誰的發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，那么更有價(jià)值。所以我們的閱讀課上，讓學(xué)生靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀出與眾不同的收獲，或者更有發(fā)現(xiàn)的眼光，這是非常重要的。有的老師還提出，你讀懂了什么，還有什么不懂得，語文課應(yīng)該讓學(xué)生提出還有什么不懂的，學(xué)生提的問題，像科學(xué)性的文章，學(xué)生不懂得肯定還不少，提出問題是學(xué)生創(chuàng)造能力，發(fā)現(xiàn)能力的表現(xiàn)。老師要重視。第四，字詞教學(xué)普遍得到重視，小學(xué)語文教學(xué)，重視詞語，這是我們的本分，最基礎(chǔ)的。這次我們的十四堂課里面，很多老師大部分都關(guān)注了寫字指導(dǎo)，江蘇省的小
7、學(xué)生在全國(guó)是最大的。這次十四堂課都重視了寫字。不滿意的是，寫字指導(dǎo)只有一個(gè)，好像有一個(gè)老師指導(dǎo)兩個(gè)，把寫字指導(dǎo)當(dāng)成加分項(xiàng)目而不是實(shí)質(zhì)性練習(xí)，有的字很容易寫錯(cuò)，有的很難寫好看，寫字指導(dǎo)，老師關(guān)注了，不夠到位。詞語教學(xué)，在每堂課里面老師基本都抓了，詞語教學(xué)的重點(diǎn)在意思的理解，我們的語文課里面，新的詞語對(duì)小學(xué)生來說，是基本內(nèi)容，是首要的內(nèi)容，這個(gè)詞語，詞意的理解，是不是在課堂的教學(xué)過程把生詞的意思在語境中理解，詞意的掌握比課文的思想，語意的理解更重要。課文中的詞，如果這一堂課沒有落實(shí)的話，以后什么時(shí)候出現(xiàn)，對(duì)他來說一直不會(huì)了解。詞語了解在整
8、個(gè)過程當(dāng)中，是否都應(yīng)該重視一些重要的詞語，難理解的詞語，讓學(xué)生去滲透下。另外，詞語了解還提出一個(gè)問題，都是老師提出來，老師指出，其實(shí)對(duì)學(xué)生來說，每個(gè)學(xué)生詞語掌握，熟悉程度都是不一樣的，薛發(fā)根老師，這篇課文，你感到最有價(jià)值
