《沙灘天使》（語文）

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1、語文出版社二年級（下冊）暢言教育《沙灘天使》淮北市周磊◆教材分析◆教學(xué)目標(biāo)《沙灘天使》文章寫了英國小姑娘蒂莉跟著父母在泰國普吉島海灘上游玩時，發(fā)現(xiàn)了海嘯到來時的情形，及時警告周圍的人撤離到安全地帶，因此拯救了海灘上的人們的生命的故事?！局R與能力目標(biāo)】1、學(xué)會生字、積累新詞；2、練習(xí)把課文中的故事講給別人聽。?【過程與方法目標(biāo)】面對災(zāi)難時能夠鎮(zhèn)定自若，運用所掌握的知識進行自我保護以及保護他人。【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)蒂莉留心觀察，善于把課堂知識運用于實踐的精神；2、喚起學(xué)生在面對危險時，從容鎮(zhèn)定，運用所學(xué)知識進行自我保護以及保護他人的意識?！艚虒W(xué)重難點◆用心用情服務(wù)教育語文出版社二

2、年級（下冊）暢言教育【教學(xué)重點】正確、流利地朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來；【教學(xué)難點】喚起學(xué)生在面對危險時，從容鎮(zhèn)定，運用所學(xué)知識進行自我保護以及保護他人的意識。◆課前準備◆多媒體課件?！艚虒W(xué)過程第一課時?一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入?師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《沙灘天使》這篇課文。（板書課題、齊讀。）?師：你想通過對課文的學(xué)習(xí)，知道什么呢？?預(yù)設(shè)：（1）“沙灘天使”是誰？她做了什么事情？?（2）人們?yōu)槭裁窗阉Q為“沙灘天使”？?師：看來同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要認識這位美麗的“天使”了，那接下來老師就帶領(lǐng)著大家一起來認識她吧。二、朗讀課文，探究識字?1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求畫出生字，

3、讀準字音。?2、指名讀課文。老師強調(diào)重點字的讀音。?“述、智、充、床”的聲母是翹舌音；“烈、浪”的聲母是邊音；“警、浪、充、床”的韻母都是后鼻韻母；“灘、感、迅”的韻母都是前鼻韻母，要讀準。?3、交流識字方法。?（1）熟字加偏旁：包——泡良——浪木——床?（2）形近字比較：心——必巾——吊允——充4、讀一讀，連一連。?ｄｕó吊?mｉáｏ奪?dｉàｏ描?dǎｏ唯?用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（下冊）暢言教育wéｉ島?5、出示本課詞語生自由讀。三、朗讀課文，了解大意?1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。?2、教師范讀，糾正字音。?3、男女同學(xué)分段朗讀課文，比一比誰讀得更準確、流利。?4

4、、全文有幾個自然段？?5、默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。?（文章寫了英國小姑娘蒂莉跟著父母在泰國普吉島海灘上游玩時，發(fā)現(xiàn)了海嘯到來時的情形，及時警告周圍的人撤離到安全地帶，因此拯救了海灘上的人們的生命的故事。）第二課時?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?1、開火車讀生字，檢查認讀生字詞的情況。?2、指名朗讀，檢查學(xué)生朗讀情況。?二、分層解疑，深入理解?1、指讀第1自然段。思考：故事發(fā)生的時間？故事發(fā)生在哪里？有哪些人？他們在干什么？（先說一說，再讀一讀有關(guān)內(nèi)容）?（1）時間：2004年12月26日；地點：泰國普吉島海灘；人物：蒂莉、蒂莉的父母、游客。?（2）蒂莉跟著父母在海灘上游玩；游客們有的在沙灘上曬

5、太陽，有的在吊床上休息，還有的在海邊拍照???2、齊讀第2自然段。思考：蒂莉為什么感到有些不安？?（1）因為海嘯就要來了，他們現(xiàn)在很危險，所以蒂莉感到有些不安。（2）出示有關(guān)海嘯的資料。（2）老師投影：她立刻跑到媽媽身邊，焦急地說：“媽媽，海嘯就要來了，我們必須迅速離開沙灘！”?a、指讀蒂莉說的話，讀出焦急的語氣。?b、“焦急”是什么意思？你能用“焦急”說一句話嗎？從哪些詞語中可以看出蒂莉很焦急？（“立刻、跑、焦急”）?c、你從這句話中還讀出了什么?同桌間互相交流。?用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（下冊）暢言教育（海嘯就要來了，情況十分危急。蒂莉面對災(zāi)難時，能夠從容鎮(zhèn)定地應(yīng)對，并且想出應(yīng)

6、對方法，她很聰明。）?3、學(xué)習(xí)第3自然段。?（1）邊讀邊思考：蒂莉是怎么知道海嘯快要來了呢？?（她發(fā)現(xiàn)海面上出現(xiàn)了很多氣泡，而且海水突然快速后退。這正是老師在課堂上描述過的海嘯到來時的情形。據(jù)此，蒂莉斷定海嘯就要來了。）?（2）聽了蒂莉的解釋后，媽媽是怎么做的？結(jié)果怎樣？?（媽媽馬上把這個警告告訴海灘上的人們。游客們迅速離開海灘，跑到安全地帶，逃過了這場劫難。）?（3）老師投影：游客們剛跑到安全地帶，駭人的巨浪就猛烈地撲上了海灘。?A、從詞語“剛、就”中，你體會到了什么？?（海嘯來得非常迅速、猛烈。）?B、用“剛……就……”寫一句話。?4、分組學(xué)習(xí)第4自然段。?（1）全班交流：為什么稱蒂莉

7、為沙灘天使？?A、學(xué)生甲組：由于蒂莉的警告，沙灘上的人們都得救了。蒂莉真棒。?B、學(xué)生乙組：蒂莉拯救了整個沙灘上的人們，她是一位充滿智慧和愛心的小姑娘，因此被人們稱為“沙灘天使”。?（2）要是你遇到這樣的事，會怎么做？?（3）在你的生活中，有沒有發(fā)生在自己身上類似的故事，講給同學(xué)們聽。?三、總結(jié)全文，拓展思維?1、自由地、有感情地朗讀課文。（指名朗讀）?2、出示蒂莉資料。3、說說讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)。試著寫下自己