識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、識(shí)字八教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市裕興學(xué)校束儀梅教材分析：《識(shí)字八》是蘇教版二年級(jí)上學(xué)期的形聲字歸類識(shí)字。教材由插圖、四個(gè)生字組成的詞語(yǔ)、兒歌三部分組成。插圖中的卡片包括“包”、“火”、“艸”、“饣”、“氵”通過(guò)組合拼圖具體地告訴學(xué)生，“包”字可以與“火”、“艸”、“饣”、“氵”四個(gè)偏旁組成新字。接著就是一組“包”為聲旁的形聲字及其組成的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解字義，區(qū)別字形，防止混淆，提高識(shí)字效率。兒歌中的一些生字就是從該組形聲字中選取的。這就為學(xué)生識(shí)字，理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識(shí)字效果。學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子

2、有了一定的識(shí)字寫字的基礎(chǔ)，孩子掌握漢字的基本筆畫及偏旁部首，能按照筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字仍是重點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，進(jìn)一步感受漢字的形體美。教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，孩子能正確規(guī)范的書寫本課的生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本課，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。（3）能正確流利有感情地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)并正確規(guī)范地書寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教

3、學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出“包”字1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。（屏幕遮蓋隱藏謎語(yǔ)，引起學(xué)生的好奇心，有利于整個(gè)課堂教學(xué)的展開。）出示謎語(yǔ)2、同學(xué)們都能說(shuō)出：書包。（書包是同學(xué)們的在學(xué)習(xí)上親密的伙伴，所以這個(gè)字——包，同學(xué)們都非常熟悉啦）。引出“包”字。（魔術(shù)筆圈出“包”字，學(xué)生的聚焦點(diǎn)都在包上，有利于集中學(xué)生的注意力。）3、同學(xué)們，能用“包”組詞嗎？（書包、皮包……）“包”還有可以作動(dòng)詞，可以組哪些詞？（包餃子……）還可以作為姓氏呢，如，我們合肥的一個(gè)名人名叫——包拯。4、出示圖片觀察包字的由來(lái)。（

4、圖片的展示讓學(xué)生更形象直觀地觀察到漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。）5、同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，接下來(lái)我們就要將這個(gè)字寫好。指導(dǎo)書寫“包”。（先觀察再動(dòng)筆）6、那我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是由包字組成的系列形聲字。板書課題：識(shí)字8（學(xué)生書空）二、學(xué)習(xí)和“包”有關(guān)的形聲字（一）、解決字音1、同學(xué)們，“包”組成的形聲字有哪些呢？今天，老師先請(qǐng)來(lái)了一些偏旁部首。2、出示：偏旁部首（大轉(zhuǎn)盤），老師今天和同學(xué)們玩?zhèn)€游戲，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，組新字。3、那么這些偏旁能不能和包字組合呢？誰(shuí)愿意上臺(tái)試試？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拖拽，組合新字，正確地讀出這個(gè)字。4、剛才同學(xué)們

5、都組合了這些字，能讀好嗎？指名讀，并找規(guī)律。帶有包的字讀音都是ao音，且聲母是b或p，所以以后遇到了這類字可大膽推測(cè)。（將拼音板書在黑板上）（游戲轉(zhuǎn)盤與克?。簝烧呦嘟Y(jié)合，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了學(xué)生的主題參與性。）5、現(xiàn)在老師和同學(xué)們玩?zhèn)€游戲叫：擲色子。游戲規(guī)則是：擲出哪個(gè)字就立馬讀出來(lái)，看看哪一組小火車開的最穩(wěn)。（同學(xué)們邊玩邊認(rèn)字）（擲骰子游戲：以火車的形式開展的游戲，學(xué)生參與面廣，立體效果好，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。）過(guò)渡：剛才這些字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那么能不能理解呢？接下來(lái)我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——理解字義。（二）、理

6、解字義1、同學(xué)們，瞧，這是什么？（多媒體出示圖片，學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。）（1）是的，這就是花苞。同學(xué)們看看（草字頭），說(shuō)明它是和植物有關(guān)。（2）同學(xué)們從這幅圖里你又看到了什么？（扁扁的豆子）那這幅圖呢？（豆子很圓潤(rùn)，很壯）是的，這就叫飽滿。同學(xué)們看看飽的偏旁，它是和什么有關(guān)的？（食物），是的，當(dāng)我們吃了好多食物時(shí)，我們就會(huì)感到（很飽）評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)字形去理解的，這就叫形聲字，“包”作為聲旁表音，另一部分叫做形旁表義。（3）同學(xué)們用同樣的方法學(xué)習(xí)：泡、炮（4）同學(xué)們還能幫這幾個(gè)字找找朋友嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。（觀察圖片時(shí)，使用表格框的

7、放大功能：更好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)對(duì)圖片的觀察也有助于學(xué)生能更直觀地理解詞語(yǔ)的意思。）過(guò)渡：理解一個(gè)字就是為了便于我們更好的記憶。下面老師交給同學(xué)們另一種記住這些字的方法，想知道嗎？2、兒歌記字法（1）師出示：有手輕輕抱，有足快快（），有草是（），有（）（）……（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？能填好嗎？（3）小組討論，填一填。（4）齊誦兒歌。過(guò)渡：通過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的記字法以及老師編的兒歌，同學(xué)們都能記住這些字了嗎？那老師現(xiàn)在來(lái)考考大家。3、選詞填空（1）今天中午，我吃得好（）。（2）小朋友們不能自己放鞭（）。（3）這朵花（），過(guò)幾天就要開

8、放了。（4）小金魚吐出的（）（）像珍珠。（克隆：更好的讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，避免了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，節(jié)省了時(shí)間。）（三）、記住字形剛才，我們學(xué)習(xí)了這些字，有草是（），有手是（），有火是（