說聲“對不起”（1）

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1、說聲“對不起”（1）教學(xué)要求：1、認(rèn)識本課15個生字及生詞，掌握11個生字，一個多音字“挨”。2、比較不同語境，體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。3、閱讀第四段，體會“我”的心理活動。4、學(xué)會與人交往，正確處理同學(xué)之間的矛盾。教學(xué)重點：感受重點詞語在課文中的作用，體會“我”的心理變化。教學(xué)難點：閱讀第四段，體會“我”的心理活動。教具：配套課件、投影片教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生思考與同學(xué)發(fā)生糾紛時應(yīng)該怎樣處理？課時：2第一課時教學(xué)要求：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)會本課生字，理解詞語意思。3、思考：“我”為什么應(yīng)該向陸葉說

2、“對不起”？教學(xué)難點：理解“猶豫”等詞語在文中的意思，掌握其寫法。教學(xué)重點：理解“超越”“不知所措”等詞語在表情達(dá)意方面的意思。教學(xué)過程設(shè)計意圖復(fù)備一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你與其他同學(xué)學(xué)習(xí)、交往的過程中，一定發(fā)生過糾紛。你是怎么處理問題，和同學(xué)友好相處的？把你的故事介紹給大家，好嗎？（指名說）今天，我們就去認(rèn)識一位新朋友，看看他遇到了這樣的“難題”是怎么解決的？二、新授1、同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們行動起來，根據(jù)自學(xué)提示，借助工具書自己閱讀課文，解決生字詞。出示“自學(xué)提示”：介紹自己經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。尊重學(xué)生個性差異，自主

3、學(xué)習(xí)。（1）自由讀課文，想一想：課文講了一件什么事？（2）找出不認(rèn)識的字想辦法解決。（3）圈出不理解的詞語，結(jié)合上下文想一想它的意思。（學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文）2、誰來說一說，通過剛才的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？（指名說）3、在閱讀課文的過程中，有沒有遇到你不理解的詞語或句子？把它提出來，讓同學(xué)們幫你解決?。▽W(xué)生提問，教師板書問題）4、集體學(xué)習(xí)，解決問題。（1）“超越”（超出、越過）①找出它所在的句子，讀一讀。②用自己的話說一說句子的意思。③帶著自己的理解讀一讀這句話。（2）“不知所措”（3）“猶豫”（同（1）方法相似）5、陳剛

4、經(jīng)過了“不知所措”、“猶豫”等心理活動，最終他“超越”了自己，解決了問題。你從哪些地方看出了陳剛矛盾的心理？找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀！一、小結(jié)同學(xué)們，今天我們了解了發(fā)生在教室里的一件小事。相信你們也曾有過相似的經(jīng)歷。請你回家以后仔細(xì)閱讀課文，體會陳剛復(fù)雜的心理，下節(jié)課我們一起交流。二、作業(yè)1、閱讀有關(guān)陳剛心理變化的小節(jié)，體會其心情。2、寫生字檢查學(xué)生閱讀收獲。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。引導(dǎo)學(xué)生通過具體語境感悟詞語，加深對課文的理解。訓(xùn)練學(xué)生抓重點解決問題，領(lǐng)會課文。