《說聲對不起》

《《說聲對不起》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、<<說聲“對不起”>>　　教學(xué)目標知識與技能1、認識生字，掌握由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、通過讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認錯誤?！　∵^程與方法找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。情感態(tài)度與價值觀　　　引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生?！　　　　〗虒W(xué)重點：　　　理解課文內(nèi)容：明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉

2、，承認錯誤?！　〗虒W(xué)難點：體會人物的心情?！〗虒W(xué)準備：　小黑板、生字卡　　教學(xué)時間：　兩課時　教學(xué)過程：　　　　　第一課時　　一、引入新課　　　　1、指名說說：自己知道哪些文明用語，它們分別在什么情況下用。2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事?！　?、板書課題：說聲“對不起”　　二、讀課文，整體感知　　　1、學(xué)生自讀課文?！　　?、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？　　三、集體討論：　　　1、小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（緊張害怕）　　　　　后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）　　　2、是什么力量讓他這樣做的？

3、　　　3、抓住重點句子理解課文：不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說聲“對不起”。4、自由讀第4自然段，體會“我”的心情?！　　≡撟匀欢蜗葘懼車沫h(huán)境“靜得出奇”，再寫我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學(xué)生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動，最后把體會出的緊張、害怕的心情讀出

4、來。　　四、朗讀自己喜歡的段落?！　　　　　　　　　　　　〉诙n時　一、導(dǎo)入新課1、齊讀課文《說聲“對不起”》2、出示要求認識的生字，學(xué)生認讀。（開火車）　　二、新課　　　1、出示要寫的生字，學(xué)生認讀?！　　?、分析字形，互相交流。　　　強調(diào)“陳”右邊是“東”，注意與“陣”字區(qū)別?！　　　　　?、書寫生字。　　?。?）學(xué)生自由書寫生字。（2）指名上臺書寫，并指名評價?！　　?3)書寫生字，每字3遍?！　　　　∪?、布置作業(yè)：抄寫生字詞。　　板書設(shè)計：說聲“對不起”　　　緊張、害怕鼓起勇氣、超越自我