淺談新課改中如何備課

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1、淺談新課改中如何備課西藏昌都市第四高級中學范爽摘要：教學設(shè)計分八個環(huán)節(jié)，即教材分析、學情分析、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思；其中教學過程又包括六個流程，即導(dǎo)入新課、問題設(shè)計、師生互動、拓展、課堂小結(jié)、板書設(shè)計。關(guān)鍵詞：學生情況分析三維目標基礎(chǔ)知識參加工作以來，我在學校廣大教師同事的幫助下，不斷地提高自己的備課水平?，F(xiàn)在我就將自己的備課方法總結(jié)如下，希望與各位老師共同探討，以達到共同提高的目的。在新課程標準下，西藏昌都地區(qū)制訂了教學備課的要求。教學設(shè)計分八個環(huán)節(jié)，即教材分析、學情分析、教學目標

2、、教學重點、教學難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思；其中教學過程又包括六個流程，即導(dǎo)入新課、問題設(shè)計、師生互動、拓展、課堂小結(jié)、板書設(shè)計。一、教材分析教材分析是教師備課中一項重要的工作，是教師進行教學設(shè)計編寫教案、制訂教學計劃的基礎(chǔ)；是備好課、上好課和達到預(yù)期的教學目的的前提和關(guān)鍵，對順利完成教學任務(wù)具有十分重要的意義?！　〗滩姆治隹偟囊笫牵阂钊肜斫夂豌@研教學大綱，充分領(lǐng)會教材的編寫意圖，熟悉整個教材的基本內(nèi)容，了解教材的各個部分在整個學科、篇、章或課時中所處的地位；具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識結(jié)構(gòu)體系（能準確

3、精練地寫出教材的知識結(jié)構(gòu)方框圖）、教材的教學目的和要求、教材的特點、教材的重點、難點和關(guān)鍵。根據(jù)教學目的、內(nèi)容和教學原則，按照教學大綱要求，結(jié)合學校和學生的實際情況，研究如何優(yōu)化處理教材，如何突出重點、抓住關(guān)鍵、克服難點，明確教材中培養(yǎng)學生的能力因素，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，寫出可行的教學方案，通過教材分析才能提高教學質(zhì)量。二、學生情況分析學生是教學的對象，教師要想教會學生，就必須先了解學生。我們要分析學生的知識現(xiàn)狀，根據(jù)學生的實際情況，來制定本課的教學方法，確定本課教學的起點和難點。課文內(nèi)容是學生從未接觸過的事物

4、，如《小羊“多利”》這一課中涉及到“克隆”的相關(guān)知識，學生從未接觸過此類知識，也難以理解，在教學時讓學生了解、知道“克隆”的知識即可，重點放在字詞的教學上。三、教學目標寫備課前，要先確定好教學目標。教師自己先讀幾遍教材，心中思考這篇文章的教學目標是什么，哪些字詞、句段需要學生掌握或理解，然后對照教學參考書，確定本課的教學目標。我們制定的教學目標必須是三維目標，也就是說要包括知識技能，過程方法與情感、態(tài)度、價值觀三個方面。知識技能方面，我們就分析，對于學生來說，什么是應(yīng)該知道的，什么是要理解、掌握及運用的，寫的時候就用“知

5、道”“理解”“掌握”等詞語來體現(xiàn)；過程方法方面，立足于讓學生會學，提高學生的語文能力，一般用“通過、、、、、、發(fā)展、、、、、、能力”等來體現(xiàn)；情感、態(tài)度與價值觀方面，主要用“感受、、、、、、”“體會、、、、、、”“培養(yǎng)、、、、、、”等詞語來體現(xiàn)。二、教學重點作為一名語文教師，我認為學生最主要的就是掌握基礎(chǔ)知識。只有把基礎(chǔ)知識掌握好了，才能為以后更高層次的學習奠定好的基礎(chǔ)。因此，我在寫備課時，首先就把教學重點放在生字、詞語的教學上。再者學生步入高中，面臨著高考，理解分析能力也需要迫切提高。三、教學難點作為一名西藏高中教師，

6、我所教的學生都是藏族學生，他們從小生活在一個藏語環(huán)境中，學生的漢語表達水平不是很好，對漢語的語法更是難以理解、掌握。因此，我認為教學難點應(yīng)該放在語法結(jié)構(gòu)的教學上。實際教授時，先讓學生多讀幾遍例句，說說對這個語法點的理解。在此基礎(chǔ)上，讓學生自己試著說幾個句子。然后教師講解這個語法點，讓學生盡量用日常生活中的事物來模仿例句說寫句子。五、教學過程課程教學的優(yōu)劣，主要在于教學過程的安排。我是按照昌都地區(qū)制定的教學過程的六個流程來寫的：1、導(dǎo)入“萬事開頭難”，一個好的導(dǎo)入可以從一開始就抓住學生的目光，充分調(diào)動起學生的積極性。一般用

7、“圖片導(dǎo)入”“故事導(dǎo)入”“問答導(dǎo)入”“謎語導(dǎo)入”等方法。我在教學中，一般用“問答導(dǎo)入”法來激發(fā)學生的學習興趣。2、問題設(shè)計寫備課時要考慮到學生可能會問到的問題，并做好應(yīng)對措施。3、師生互動一般是教師提問，學生討論，然后由教師總結(jié)、歸納。4、拓展結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容來選擇拓展內(nèi)容。如教授字詞時，要進行同音字、近義詞的拓展。5、課堂小結(jié)教師領(lǐng)著學生回顧一下這節(jié)課講了什么內(nèi)容，什么知識點。學生不明白的可以重新給他們講解一下。6、板書設(shè)計板書要簡便，有條理，要突出重點，并且要能便于總結(jié)。板書著重體現(xiàn)一個“精”字。六、作業(yè)布置我給

8、學生布置的作業(yè)一般分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩種。作業(yè)要多樣化，要包括字、詞、句、文等各方面。另外，還要根據(jù)學生的不同，布置不同的作業(yè)，突出分層教學。七、教后反思課文學完了，教師就要思考自己在講授這篇課文事用了什么教學方法，學生的反應(yīng)如何，學生反應(yīng)好，就繼續(xù)堅持，不好的話，該如何改正；另外還要考慮學生的掌握情況如何，哪些