13、《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案

《13、《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、13、《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案濮陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉麗明學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識：1、認(rèn)識“屑、擰、蘑、呻、吟、宛”會寫“削、喂、挺、斯、甩、踢、槍、鬼、滾、毀、慣”能正確讀寫“沉寂、盤問、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、即聚精會神、以防萬一“等詞語。2、有感情的朗讀課文。方法：學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。情感：體會前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。2、學(xué)習(xí)開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。學(xué)習(xí)過程：一、我來了解一下時代背景。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐

2、洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。二、閱讀質(zhì)疑自主探究1、初讀課文展示收獲（1）我會看拼音寫詞語。Chénāiqīngmèipánwènníngshénshāohuǐmáifukǒushào(2)文中是如何寫“小夜鶯”的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）課文的主要內(nèi)容，我來概括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、自由

3、讀閱讀提示，提煉問題：1、文中只用了寥寥數(shù)筆交代了戰(zhàn)斗過程，這樣激烈的戰(zhàn)斗場面為什么寫得如此簡略？2、小夜鶯一路上“學(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫的目的是什么？⑶、通過讀課文，我還有不懂的問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、多元互動合作探究（一）小組合作學(xué)習(xí)要求：1、默讀課文討論：（1）第一段景物描寫的作用是什么？（2）本文為什么以＂夜鶯之歌＂為題目呢？（3）文中兩處寫夜鶯之歌有什么作用？2、解決不明白的問題。四、訓(xùn)練檢測目標(biāo)探究1、我要把描寫故事發(fā)生的時代背景抄下來：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿。2、理解下列句子的含義。（1）＂怎么會剩我一個？這里有麻雀，烏鴉，鷓鴣，多著呢，夜鶯倒只有一個。＂（2）＂人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了……剛剛開火，村子就著火了，大家喊著＇野獸來了，野獸來了＇，就都跑了。3、我來練一練。學(xué)習(xí)作者的首尾照應(yīng)的寫法，寫一篇小短文。（題目自擬）五、遷移運(yùn)用拓展探究森林越來越密．彎彎曲曲的小道穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。樹林深處，有幾個游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里向外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。＂你們聽見了

5、嗎？＂一個游擊隊(duì)員突然說。他伸直了腰，好像有一種什么鳥的叫聲透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊的傳來。他側(cè)著頭，往叫聲那邊聽，＂夜鶯?。ⅲ⒛銢]聽錯嗎？＂另一個游擊隊(duì)員說。他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么也聽不見了．他從大樹樁子下邊掏出4個手榴彈來，放在眼前以防萬一。＂這回你聽見了沒有？＂夜鶯的歌聲越來越響了。那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的，他注意地數(shù)著一聲一聲的鳥叫，＂一、二、三、四……＂一邊數(shù)一邊用手打著拍子．夜鶯的叫聲停止了。＂32個鬼子……＂那個人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。＂兩挺機(jī)關(guān)槍。＂他又補(bǔ)充說。＂對付得了！＂一個滿臉

6、胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋?！皯?yīng)該對付得了?。⒙犃锁B叫的那個人回答，＂我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……＂過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子．孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆進(jìn)樹林里不見了．槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到路邊塵埃里去了。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。國呻吟聲，叫喊聲，斷

7、斷續(xù)續(xù)的口哨聲充滿了樹林。1、概括本段的內(nèi)容。２．小夜鶯是怎樣給敵人帶路，并向游擊隊(duì)報告情況的？３．文中在寫小男孩把敵人引到樹林深處，進(jìn)入游擊隊(duì)的埋伏圈時，＂夜鶯的歌聲越來越響了＂．繼而＂夜鶯的叫聲停止了＂，＂接著傳來兩聲杜鵑叫＂，游擊隊(duì)員們知道其中的意思．于是，游擊隊(duì)員向德國兵開火，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利．這樣寫對表現(xiàn)人物形象有什么作用？