1、千以內(nèi)數(shù)的認識

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1、課題千以內(nèi)數(shù)的認識課時安排2教學目標知識與技能引導學生認識新的計算單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。過程與方法使學生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。情感態(tài)度與價值觀學生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重難點教學重點：掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進。教學難點：拐彎處的數(shù)數(shù)（個位或十位滿十向前一位進1）。教學準備多媒體課件教學過程一、復習導入。1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？2、數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100；1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：9

2、9加1是多少？3、導入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學習更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。二、講授新課。1、出示主題圖。1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？2）看著畫面你想知道什么問題？引導學生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識。3、教學例1。1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個小方塊，說說你是怎么數(shù)的？板書：一個一個地數(shù)，10個一是十。42）動動腦。每組快速數(shù)出100個小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？小組討論，請學生回答，教師板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百。3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺

3、得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。師：“千”是我們今天學到的一個新的計算單位，前面我們還學過哪些計數(shù)單位呢？（個或一、十、百。）4）師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生說出一（個）、十、百、千之間的十進制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）5）完成第75頁的“做一做”。由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法？小結(jié)：大家一起數(shù)一數(shù)，1個百、2個百、3個百、4個百……10個百（一千）。板書：10個一百是一千三、檢測練習。1、想

4、一想，填一填。1)二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。二百、（）百、（）百、（）百、（）百。2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。五百、（）。3)三百三百地數(shù)。三百、（）百、（）百、再數(shù)（）百是一千。4）四百四百地數(shù)。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千5)用3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請你把它寫下來。四、課堂小結(jié)。通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？考數(shù)的組成；十、百、千之間的關(guān)系。4點本節(jié)課課后練習1、10個一是（），10個十是（），10個百是（）。2、700里面有（）百。700里面有（）十。3、按規(guī)律填數(shù)。（1）10、30、50、70、_____、_____、___

5、__。（2）50、100、150、200、_____、_____、_____、_____。（3）270、300、330、370、_____、_____、_____、_____。（4）480、470、460、_____、_____、_____。（5）293、_____、287、284、281、_____、_____。　?。?）780、720、660、_____、_____、_____。板書設(shè)計千以內(nèi)數(shù)的認識10個一是（十）教學反410個十是（一百）10個一百是（一千）思4