陳大芳--讓農(nóng)村孩子的閱讀成為一種習(xí)慣

《陳大芳--讓農(nóng)村孩子的閱讀成為一種習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、2016年度優(yōu)秀教育科研論文評(píng)選讓農(nóng)村孩子的閱讀成為一種習(xí)慣銀塘中心小學(xué)陳大芳2016年10月8日讓農(nóng)村孩子的閱讀成為一種習(xí)慣銀塘中心小學(xué)陳大芳【摘要】課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它可以鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。那么，如何做好農(nóng)村學(xué)校孩子的課外閱讀呢？【關(guān)鍵詞】課外閱讀、興趣、習(xí)慣、方法在農(nóng)村基層從教二十多年，每次面對(duì)孩子們的各種測(cè)試卷，感觸最深的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不錯(cuò)，但往往失分嚴(yán)重的則是課外閱讀理解及寫作，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育以及農(nóng)村孩子的教育環(huán)境，幾乎把孩子鎖定在幾本陳舊的教科書和復(fù)雜的題海之

2、中，忽略了語(yǔ)文課外閱讀這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面狹窄，視野不夠開闊，學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)不高?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量；提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，小學(xué)階段的課外閱讀總量不得少于145萬(wàn)字?！笨梢姡n外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中是非常重要的。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它可以鞏固學(xué)生課內(nèi)所學(xué)過(guò)的讀寫知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。那么，如何在農(nóng)村小學(xué)開展好課外閱讀，使其真正成為學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)，豐富知識(shí)體系，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要途徑呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)體會(huì)：一

3、、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，便會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，閱讀效果也會(huì)事半功倍。例如一年級(jí)時(shí)，在學(xué)生學(xué)完枯燥的漢語(yǔ)拼音以后，我就告訴學(xué)生：學(xué)會(huì)了拼音，我們就能讀很多有趣的故事，也能認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物和植物朋友了。之后，我在學(xué)校圖書館選了一批以圖為主、文字配有注音的圖書，要求學(xué)生邊看圖邊讀拼音，這樣即鞏固了學(xué)生的拼音，又認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的漢字，還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)視野，可謂一舉多得。時(shí)間久了，班級(jí)中的圖書角經(jīng)常可見孩子讀書身影，有學(xué)校圖書館借的，有老師和同學(xué)從家中帶來(lái)的，孩子們的課外閱讀興趣也與日俱增。二、指導(dǎo)

4、學(xué)生選擇讀物學(xué)生閱讀最多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著名篇中選出的。如：《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》選自《安徒生童話》，《草船借箭》選自《三國(guó)演義》……教師要培養(yǎng)學(xué)生把閱讀當(dāng)成一種好的習(xí)慣，讓學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成生活中不可缺少的“精神食糧”。首先，教師要精心推薦書目，做學(xué)生課外閱讀的“引路人”。我充分利用學(xué)校圖書館和師生家庭藏書資源，結(jié)合語(yǔ)文課本中的“名著導(dǎo)讀”推薦篇目，另外我還根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，開列“必讀”和“選讀”書目，確保小學(xué)課外閱讀的方向性，使閱讀成為一種系統(tǒng)的、貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng)。讓學(xué)生選擇自己

5、喜愛(ài)的讀物，是閱讀成為學(xué)生的一種渴望，在閱讀中體會(huì)到收獲的快樂(lè)。三、擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量有了興趣這位導(dǎo)師，老師就要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量。俗話說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍杏忻總€(gè)人要尋找的精神世界。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱覽室。結(jié)合教學(xué)中心的“課外拓展”、“資料袋”、“我知道”引導(dǎo)學(xué)生尋找有關(guān)的課外讀物。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的閱讀熱點(diǎn)，介紹一些科普知識(shí)的圖書，如《動(dòng)物尾巴的功能》、《海底世界》……深受孩子們的喜愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而作為浩如煙海的書籍的統(tǒng)帥和精華——名著，對(duì)

6、于每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)都是一生必不可少的必修課。名著是人類智慧的體現(xiàn)，是人類優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶。魯迅的《朝花夕拾》體現(xiàn)人與人之間的親情和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，高爾基的《童年》展示了少年時(shí)代的艱苦和統(tǒng)治階級(jí)的黑暗……老師可以引導(dǎo)孩子在名著中吸取精華。引導(dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)。在當(dāng)今社會(huì)，包括農(nóng)村家庭等很多地方，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，它已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、信息的重要來(lái)源。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)他們運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。例如，在教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》前，我布置孩子們兩個(gè)任務(wù)：1、上網(wǎng)查資料，初步認(rèn)識(shí)周恩來(lái)。2、了解我們有哪些少數(shù)民族，有

7、哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。正因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，課堂上孩子們就有話可說(shuō)，興致盎然。一、提高學(xué)生的閱讀技巧課外閱讀應(yīng)該是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要有課內(nèi)帶動(dòng)課外、課外促進(jìn)課內(nèi)的方法。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用讀書方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生按照課堂上學(xué)過(guò)的方法去閱讀，初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方做上記號(hào)，通過(guò)請(qǐng)教老師或查閱工具書，弄清楚為止。略讀速度較快，主要是了解大致內(nèi)容。而瀏覽的速度就更快了，主要用來(lái)瀏覽報(bào)紙，搜集信息

8、、資料等。指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級(jí)、不同書籍，提出不同的要求。比如低年級(jí)的學(xué)生主要是摘抄詞句、積累、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄精彩句段、名人名言等；高年級(jí)除了摘錄精彩句段，還要寫讀后筆記（隨筆），養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。課外閱讀是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是全面提