班 主 任 論 壇

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1、班主任論壇楊文青盧氏縣實驗中學(xué)2015/1/4在班級管理中，班主任是一個多重角色的扮演者，班級雖小，但事務(wù)繁雜，對班主任的要求，也是非常全面的，不僅要求我們是知識的傳授者，班級的領(lǐng)導(dǎo)者，家長的代理人，學(xué)生的朋友、知己，還是學(xué)生的心理醫(yī)生。古人云：“親其師才能信其道”，班主任必須具備影響一切的力量，才能團結(jié)組織學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生前進。這種影響一切的力量便是威信。班主任只有樹立了威信，受學(xué)生歡迎，學(xué)生才會聽從其教誨，服從其管理，班級才能帶得得心應(yīng)手，班級才會成為團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，這就是老師的人格魅力和威信。因為威信就是一種無形的教育力量，這樣的老師學(xué)生會確信

2、他的教育和指點是正確的，學(xué)生便會自覺地把老師講授的知識，老師的教導(dǎo)牢記于心的。只有這樣，老師的表揚學(xué)生才會自豪、高興，老師的批評也不會引起學(xué)生的抵觸情緒，反而會喚起學(xué)生的醒悟和自責(zé)心，班級才會一步步走向成功。我想這是我們每一個班主任老師所追求的境界。????威信的書面解釋是這樣的：威信是人的一種心理反應(yīng)，是令人信服，讓人自愿接受某種管理說教的一種積極的情感。那么教師的威信應(yīng)是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服，它具有較強的感召力。威信與威嚴不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴體現(xiàn)的是一種嚴，有信自然生威，但有威

3、不一定有信。威嚴讓學(xué)生敬而遠之，而威信使學(xué)生親而近之。那么新時期的班主任應(yīng)如何樹立威信，贏得學(xué)生的歡迎與尊重呢？我想從以下五個方面談?wù)勎业恼J識。???一、班主任應(yīng)具備“雙高”,即教學(xué)水平高和教育水平高。????班主任必須是一個教學(xué)能手，要有高水平的教學(xué)能力。俗話說：打鐵還靠自身硬。班主任的威信首先來自于自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，學(xué)生不會因為老師年齡比他大，就信服和尊重你。所以，只有你確實有知識會傳授知識才會受到學(xué)生的信任。學(xué)生對班主任的要求要高于其他任課教師，如果一堂課，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性及參與意識，學(xué)生把你的課當(dāng)成一種享受，自己所教的科目，

4、在歷次考試中都名列前茅，學(xué)生自然就對你信服，并把這種感情延伸到課外，聽從你的領(lǐng)導(dǎo)，對你的各項要求都樂于接受，這樣就會達到不令而行的效果。假如班主任的課上不好，學(xué)生不愛聽，歷次考試成績不理想，學(xué)生就要拿你和你們班好的任課教師比，你的威信就會一掃而光。學(xué)生內(nèi)心對你就會產(chǎn)生排斥情緒，你的要求學(xué)生就不愿接受，或者沒有說服力。所以說，一個優(yōu)秀的班主任，必須是一個優(yōu)秀的課任教師。千萬不要因為班主任事務(wù)多而疏忽了精心備課或者說班主任到班機會多而隨意去為自己的課打“補丁”，那將是非常得不償失的事情?！????班主任老師還要有較高的教育水平。我們常說要讓學(xué)生有一碗水

5、，我們必須有一桶水，要讓學(xué)生有一桶水，我們必須是一眼泉。例如，在對學(xué)生進行思想教育時，需要我們具備較高的教育理論。作為班主任的站位必須高，如果只局限在教育學(xué)生不要給班級扣分，要為父母而學(xué)，考個好大學(xué)等等，就顯得我們的教育有點低調(diào)、短暫，時間長了學(xué)生都膩了，目標也就忘了。而且反反復(fù)復(fù)的這幾句說教會讓學(xué)生覺得你就這水平，有時學(xué)生不但不聽還會與你作對。要知道我們面對的是一群有思想的能說會道的高中生，如果我們不能抓住教育的實質(zhì)，蒼白無力的說教勢必會讓自己陷入尷尬的境地而威信盡失。就在我現(xiàn)在所帶的班級有一個差生在他的日記中寫道：學(xué)習(xí)是我自己的事情，老師您不用

6、再管那么多了，我的未來我的父母已經(jīng)給我安排好了，我學(xué)得多差我都不在乎。言下之意，父母有權(quán)勢，老師管得太寬了?？跉庵裢钊诉粕唷．?dāng)時我肺都要氣炸了，也很想高傲地回敬他幾個字：好！謝謝你和你的父母讓老師這么省心！但冷靜下來一想，如果我這樣處理，這個學(xué)生就真的要雙差了，即成績差德行也差，在人生的道路上他會越走越偏；而且這種處理也會讓其他學(xué)生覺得老師的胸懷不夠博大，會影響我威信的樹立。所以我當(dāng)時給他這樣說：即使你有很光明的未來你也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)是不斷提升和充實自己的一個過程。我看你應(yīng)該先練好字，這是你的父母不能為你打造的。順便問一句：你的父母為你安

7、排好了未來，你為他們的未來作好安排了嗎？為不使語氣太強硬而導(dǎo)致對立，我又補了這樣一句：你很坦率，敢實話實說，我很欣賞，所以我給你一個笑臉。有些觀點我還想找你聊聊可以嗎？后來我找到他，跟他聊到他父母年邁后的問題。他說父母有退休金，不用他負擔(dān)。我說你說的也許是事實但不全對。因為現(xiàn)在的社會老年人的物質(zhì)保障應(yīng)不是問題，讓父母晚年精神上幸?？鞓凡攀菍Ω改傅奈磥碡撠?zé)。而退休后老年人的成就感來自于其子女的成功。我相信現(xiàn)在的確有人能為自己的孩子打造一切，但沒有真才實學(xué)會讓人很瞧不起和失去一切。沒有朋友生活在鄙視眼光中的你不快樂，你的父母又怎能快樂呢？這次談話的效果

8、不錯，這個學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，成績也提高了。因此每帶一個班時，我都要精心地開一次“感恩的心”的主題班會；都要抓