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《集思廣益 博采眾長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2011“知行中國”項目鄞州區(qū)1班簡報（總第十八期）集思廣益，博采眾長第3小組鄞州區(qū)雅戈爾中學(xué)專刊（第2期）卷首語“知行中國”初中班主任教師培訓(xùn)項目啟動以來，我們雅戈爾中學(xué)的17位班主任積極參加網(wǎng)站的培訓(xùn)，視屏學(xué)習(xí)，使我們的班主任培訓(xùn)工作開展地有聲有色，取得了不凡的成績和進步。知行路上，在收獲和成長的同時，我們的學(xué)員兼各優(yōu)秀的班主任們都發(fā)布了自己在平日工作中的點點滴滴感想。每位班主任都投入了大量地?zé)崆槎?，本期我們將截取一些?yōu)秀的班級沙龍及精彩討論，以供參閱！班級沙龍討論1：如何讓學(xué)生做到精神走路、精神做操？討論(10)瀏覽數(shù)(19)
2、發(fā)布人：盧洋橋(鄞州區(qū))發(fā)布時間：2011-09-24有效期:2011-09-24至2011-09-30課間操是每所學(xué)校必有的活動項目，我們也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出操行走過程中不精神、做操時動作不到位？試問通過怎樣的教育和班級活動能讓學(xué)生意識到精神走路、精神做操的必要性？參與討論評論葛世恩發(fā)表于2011-09-2821:37:24(回復(fù)數(shù)0)多宣傳，多鼓動，經(jīng)常給他們思想教育。馬賢斌發(fā)表于2011-09-2820:13:03(回復(fù)數(shù)0)言傳身教！李群發(fā)表于2011-09-2420:42:20(回復(fù)數(shù)0)要通過集體活動培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感，
3、比如說班級球賽之類的活動，這種精神靠課堂的說教是培養(yǎng)不起來的！吳昆發(fā)表于2011-09-2419:46:28(回復(fù)數(shù)0)言傳身教，以身作則班級沙龍討論2：面對家長的補課請求時，您怎么做？討論(49)瀏覽數(shù)(91)??發(fā)布人：陳海爾(鄞州區(qū))??發(fā)布時間：2011-09-10有效期:2011-09-10至2011-11-18班中的一些學(xué)生因成績差，家長特別擔(dān)心，在家校聯(lián)系冊中留言請求老師周六周日給他孩子補課，甚至打電話發(fā)短信提出這種想法，面對家長的補課請求，您怎么做？顧雅萍發(fā)表于2011-09-2819:53:06(回復(fù)數(shù)0)很現(xiàn)實地
4、說：這個要求有點難度。不能讓學(xué)生把心依賴在周末上。楊義發(fā)表于2011-09-2618:31:18(回復(fù)數(shù)0)補課會產(chǎn)生依賴吧，學(xué)生會覺得反正周末還會補的，現(xiàn)在可以先不學(xué)的思想。李群發(fā)表于2011-09-2416:01:43(回復(fù)數(shù)0)很難決定，應(yīng)為這畢竟是一個客觀存在的現(xiàn)象！劉妮發(fā)表于2011-09-2016:23:33(回復(fù)數(shù)0)減輕學(xué)生負擔(dān)不能嘴巴說說，應(yīng)該落在實處。堅決拒絕補課行為。劉妮發(fā)表于2011-09-2016:20:56(回復(fù)數(shù)0)還是不補課好，老師已經(jīng)很累了，需要休息。劉妮發(fā)表于2011-09-2016:19:40(
5、回復(fù)數(shù)0)還是拒絕了比較好，因為有的學(xué)生認為自己補過課了，上課反而不認真聽講，起到了反作用，所以還是讓學(xué)生抓緊課堂45分鐘時間。盧洋橋發(fā)表于2011-09-1721:04:14(回復(fù)數(shù)0)首先讓家長明確在校5天的學(xué)習(xí)效率是最主要的，所以重點是查找孩子成績不理想的原因，要培養(yǎng)他的興趣、要激發(fā)他的信心，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性循環(huán)。俞優(yōu)華發(fā)表于2011-09-1213:01:56(回復(fù)數(shù)0)分析學(xué)生的原因為主，補課要因人而異。班級沙龍討論3：師生關(guān)系如何漸進討論(3)瀏覽數(shù)(12)發(fā)布人：俞優(yōu)華(鄞州區(qū))發(fā)布時間：2011
6、-09-25有效期:2011-09-25至2011-11-01對于在學(xué)生之間，建立老師的威信，我有時挺迷茫的。有人說先對學(xué)生嚴厲，然后慢慢再做朋友，可是這樣學(xué)生會對你有種排斥感；也有人說先對學(xué)生和藹，再慢慢從感情入手建立威信，可是這樣剛開始管理起來又很難。兩種我都試過，各有利弊。請教大家是怎么樹立起威信的呢？參與討論評論馬賢斌發(fā)表于2011-09-2820:11:04(回復(fù)數(shù)0)不同的人用不同的處理方式吧顧雅萍發(fā)表于2011-09-2819:47:05(回復(fù)數(shù)0)讓學(xué)生崇拜你，在課堂教學(xué)中也能插入一些學(xué)生比較感興趣但是比較模糊地事情
7、，崇拜你啦，也就當(dāng)偶像來看了陳海爾發(fā)表于2011-09-2620:47:35(回復(fù)數(shù)0)人與人的相處沒有一個固定的公式，分寸只能自己來拿捏，所以通過這次班主任培訓(xùn)真的可以讓自己積累經(jīng)驗。班級沙龍討論4：學(xué)生上課注意力不集中老是啃手指甲是心理疾病嗎？該如何去糾正和引導(dǎo)呢？討論(6)瀏覽數(shù)(13)發(fā)布人：劉妮(鄞州區(qū))發(fā)布時間：2011-09-25有效期:2010-09-25至2011-11-20班里有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較差，上課老不認真聽講而是啃自己的手指甲，老師提醒之后過兩分鐘他又去啃，一直改不了這個習(xí)慣。我曾多次跟其家長就此問題
8、進行溝通，后來家長曾用膠布纏住他的手指頭，好了一陣子，但是考慮到老是用膠布纏著手指頭其他同學(xué)會好奇的詢問，令這位學(xué)生很尷尬，所以現(xiàn)在沒有再纏膠布。他的毛病越來越重，上課一直啃指甲，現(xiàn)在手指甲被啃得光禿禿的，有時還會啃出血來。老師沒有辦
