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《商中間或末尾有0的除法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、商中間或末尾有0的除法教學目標：1．使學生掌握商中間有零的除法的計算方法，能正確計算商中間有零的除法；2．培養(yǎng)學生筆算除法的計算能力，養(yǎng)成驗算的習慣；3．使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點、難點：商中間有0的除法計算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來。教學準備：小黑板、投影儀、展示臺、主題圖。教學過程：一、復習準備1．判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。?______? ______? ______? ______ 6）804 8）712 5）305 2）206師：請同學們想想下面各題的
2、商最高位在什么數(shù)位上，商是幾位數(shù)。2．筆算（選擇你喜歡的一道題進行筆算，兩題都算也行）。505÷5 804÷4指名演算，其余的學生做在作業(yè)本上。完成后，師問：為什么商中間有0？（學生回答）師：這兩題是我們昨天學的商中間有0的除法，同學們掌握的很好，今天我們繼續(xù)學習商中間有0的除法，它比昨天的還難，但只要大家用心思考、積極動腦，一樣能學得很好。（板書出示課題：商中間有0的除法）二、探究新知1．電腦出示例7：（1）星光小學832名學生分4批去參觀天文館。平均每批有多少人？師：全班一起把題目讀一遍。（學生讀題）（1）找找這題的條件和問題是什么？（
3、指名回答）（2）根據(jù)條件和問題你想怎么計算。師：為什么用除法，有沒有別的想法？（3）學生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過程，并展示在黑板上。（4）師：這幾種算法中，你認為哪種算法最好，為什么？和你的同桌交流一下。（5）評價：班級交流哪種算法最好，對學生的算法進行評價。適時進行表揚鼓勵。（6）歸納小結(jié)：這就是我們今天學習的商中間有0的除法，它和804÷4這題都是商中間有0的除法，為什么832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)要落下來而804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)不用落下來呢？2．比較832÷4 804÷4804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0，落下來和個位的4相加還是等于4
4、，落下來沒有意義，所以不用落下來；832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3，落下來除以4不夠商一個十，和個位的4合起來就是32個一，除以4商8個一，所以要落下來?！ _____3．鞏固5）525現(xiàn)在請同學們筆算這道題。學生練習后，問：你是怎樣想商中間的0的，為什么？如果不筆算，你能不能馬上判斷出商中間有沒有0呢？看看上面的題目能不能找出其中的規(guī)律。想一想，看誰最聰明。（最高位是除數(shù)的三、鞏固練習??????? ______???? ????______ 1．選做 3）615 6）624??????? ?______???? ????______
5、 5）517 4）826學生完成后講評，問：怎樣檢查計算是否正確呢？2．當一回小醫(yī)生（下面的計算對嗎？把不對的改正過來。） ??101????? ????????1??7? 5）515 4）428 ?? 5????????? ????????4??????? ???? 5???????? ???????28 ????????5???????? ???????28? ??????0??????????? ??????05．編題游戲。師說一位數(shù)，生說三位數(shù)使它們相除商中間有0。學生回答后再筆算進行驗證。你們說了這么
6、多數(shù)，是不是都符合游戲規(guī)則呢，想不想驗證一下？筆算看看。四、知識應用：第33頁第1題。306÷3 360÷3 680÷4 608÷4517÷5 403÷8 262÷6 564÷7
