隨風潛入夜 潤物細無聲

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1、姓名：徐秋萍學校：無錫市劉潭實驗小學地址：無錫市任錢路3號隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲——談如何在數(shù)學教學中滲透德育教育德育是學科教學的一個重要組成部分，是提高學生思想道德素養(yǎng)的主渠道。在小學數(shù)學教學中有機地進行思想教育的滲透，促進學生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，我們應該在數(shù)學教學中滲透德育教育，使德育教育在潛移默化的過程中內(nèi)化為學生個體的思想品德。那么，在小學數(shù)學教學中，應怎樣滲透德育教育呢？我從以下幾方面作了些嘗試：一、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素滲透德育教育。小學數(shù)學教材中有不少能進行德育教育的、形象生動的插

2、圖和有說服力的數(shù)學史料，介紹我國古代數(shù)學家對數(shù)學研究作出的突出貢獻,既具體又形象，很有說服力。教師可以結(jié)合教學過程抓住這些德育因素有機自然、適時適量地進行滲透，深入挖掘其中富含的精神品質(zhì)和素養(yǎng)教育的因素，促進學生全面發(fā)展。如：在學習圓的知識的時候，可以向?qū)W生介紹1500年前的偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之的有關(guān)事跡，他是世界上第一個把圓周率的值精確到小數(shù)點后第六位的人，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。又如：在教學“元、角、分”時，可教育學生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴，我們應該愛護好人民幣，希

3、望全班同學在平時的生活中都能做到勤儉節(jié)約，合理地使用人民幣。這樣可以使學生在掌握知識的同時，引導他們形成正確的價值觀。二、在教學過程中運用多種方法對學生實施德育教育。教師在教學過程中，可以結(jié)合數(shù)學教學的具體內(nèi)容使德育理論具體化，同時又可以使數(shù)學德育實踐更加科學化、規(guī)范化。教師可以嘗試以下方法對學生滲透德育教育：1、情感誘導法????“感人心者，莫乎于情”。在教學中，教師要誠于衷而行于外，應滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個教學過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學生。教師要恰當?shù)亟M織教學，靈活地選擇

4、方法，通過對一個個問題的導語，一個個環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切的話語，激發(fā)起學生的情感，使學生感受到老師對自己的愛，從而使學生產(chǎn)生對這門課的興趣。???2、背景介紹法???數(shù)學教材中的很多原理、數(shù)據(jù)都是我國勞動人民最先發(fā)現(xiàn)或計算出來的。因此，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，不失時機地進行介紹。如教圓周率時，教師應向?qū)W生講明，它是我國南朝時代祖沖之最早精確計算出來的，比歐洲還早1100年，通過教師簡單的介紹，激發(fā)起學生強烈的民族自豪感。???3、課堂滲透法???小學數(shù)學教材中體現(xiàn)辯證唯物主義觀點的內(nèi)容很多，這就需要教

5、師在課堂教學中，緊緊抓住“滲透點”進行教學。這個“滲透點”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個教學過程。如推導三角形的面積計算公式時，首先讓學生動手操作：用一個或兩個完全一樣的三角形通過割、拼的方法轉(zhuǎn)化為平行四邊形，再通過觀察比較已拼成的平行四邊形的底、高、面積和原來三角形的底、高、面積之間的關(guān)系，最后歸納出三角形的面積計算公式。這樣學生在掌握三角形面積公式的同時，也受到了聯(lián)系、比較、轉(zhuǎn)化等辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。4、習題引伸法???把反映祖國建設成就、家鄉(xiāng)變化的數(shù)據(jù)和學生日常生活中有意義的事例編

6、成相應的習題，從而對學生進行愛國主義教育，也是一種有效的滲透方法。如：（1）1949年我國鋼產(chǎn)量只有15.8萬噸,1991年達到7000萬噸,1996年達1億噸，1991年比1949年增產(chǎn)多少萬噸?1996年的鋼產(chǎn)量是1949年的幾倍?（2）我國1996年鋼產(chǎn)量達1億噸，居世界第一位，但人均水平卻處在世界第100位以后；煤產(chǎn)量是14億噸，居世界第一位，但人均水平卻處在世界第75位。通過計算、對比，不僅讓學生感受到了建國以來社會主義建設所取得的巨大成就，同時也感受到了祖國的經(jīng)濟實力和其他強國間還存在著巨大

7、的差距。???5、競賽強化法???利用兒童爭強好勝、榮譽心強的特點，在教學的各個環(huán)節(jié)，適時地插入一些小競賽，可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力和興趣。如為發(fā)揮學生的特長，增強學生的集體觀念和競爭意識，可組織學生以個人或小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習慣，可定期組織“比誰聽課最認真”、“比誰回答問題最完整”、“比誰的作業(yè)最清楚”的三比活動，讓學生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性，鍛煉自控力。?三、結(jié)合數(shù)學實踐活動對學生進行德育教育的滲透。德

8、育滲透不能只局限在課內(nèi)，應與課外學習有機結(jié)合，教師應鼓勵和指導學生通過課外閱讀，社會調(diào)查等途徑搜集資料，從中受到教育。如：六年級學生學習統(tǒng)計知識后，組織一次“我是小小交通員”的數(shù)學調(diào)查和訪問活動，到交通路口測算不同時間段車流量；訪問交警，把測算和調(diào)查的數(shù)據(jù)進行歸納整理，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應用題，使學生了解到隨著城市的發(fā)展，車輛數(shù)量的劇增所涉及到的空氣污染噪聲污染等實際問題，讓他們提出解決方案，提出建議。這種寓教育于活動之中的學習方式，不