紅星歌課堂案例

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1、《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《紅星歌》，感受進(jìn)行曲表達(dá)的情緒和情感,，使學(xué)生不忘過去，牢記革命傳統(tǒng)。2，能夠以三段體進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編。3，?為《紅星歌》創(chuàng)編動(dòng)作，并且唱一唱、演一演。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《紅星歌》，感受進(jìn)行曲表達(dá)的情緒和情感,，使學(xué)生不忘過去，牢記革命傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠以三段體進(jìn)行曲的曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程：課前觀看各地紅歌比賽的圖片，視頻一組織教學(xué)師生問好二創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在看的是各地區(qū)人民激情洋溢唱紅歌，革命歌曲留下了歷史的足跡，是我們不忘過去，在革命歌曲中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來

2、之不易。今天老師帶來幾樣珍貴的東西請大家來看一下。（紅軍帽，槍）1，請學(xué)生試戴紅軍帽，背上槍，感受紅軍的氣質(zhì)。2，請學(xué)生模仿紅軍戰(zhàn)斗中的狀態(tài)。師：這么多小紅軍來到我們的教室，真是一只龐大的隊(duì)伍呀，你看，大家都佩服的小紅軍也來了，是誰呢？三，欣賞歌曲《紅星歌》1，初聽樂曲，是誰來了。師：同學(xué)們，今天是誰要跟我們一起唱紅歌？（出示圖片，潘冬子2，講解歌曲，潘冬子是電影《閃閃的紅星》里的主人公，是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛憎分明的小男孩，積極參加革命，最后成為了一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。我們跟著潘冬子革命的足跡，來感受一下音樂，聽到有相同音樂出現(xiàn)時(shí)請舉手。1，復(fù)聽

3、音樂，聽到有相同音樂出現(xiàn)時(shí)請舉手。師：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)確的找到出現(xiàn)相同樂段的音樂，我們聽一聽是不是這段音樂？2，感受相同樂段（第一部分）音樂，帶我們的情緒是怎樣的？師：這段音樂帶給我們怎樣的情緒？---堅(jiān)定有力，雄壯。（2）你仿佛看到了什么場面？---熱情洋溢的去參加到革命隊(duì)伍中。（3）請大家把剛才想到的場景用肢體語言表現(xiàn)出來。5，復(fù)聽音樂，請學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)音樂。6出示第一部分旋律：教師彈奏出來，對比彈奏沒有附點(diǎn)的旋律請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母杏X。講解X.X的節(jié)奏，增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)力，有行進(jìn)的感覺。7，教師彈琴請學(xué)生模唱旋律。8，教師伴奏，請學(xué)生加入歌詞

4、演唱，每唱一遍速度逐漸加快，讓學(xué)生體會(huì)紅軍雄壯堅(jiān)定氣勢。師：同學(xué)們的演唱，讓我感受到了紅軍隊(duì)伍的雄壯氣勢，我們一起在用動(dòng)作來表現(xiàn)這種堅(jiān)定的氣勢。9，隨音樂加上動(dòng)作。10，選擇打擊樂器，為音樂伴奏。小鈴、響板、鈴鼓師：剛剛我們所欣賞的這段音樂音樂為他起個(gè)名字是A，請你接下來聽一聽，和A段音樂一樣嗎？這段音樂的名字是什么？四欣賞樂曲第二部分1，初聽音樂，和A段音樂一樣嗎？這段音樂的名字是什么？不一樣，可以起名為B，師：我們再次跟著潘冬子感受音樂的情緒?！?，復(fù)聽音樂，感受音樂的情緒，身體隨音樂的線條動(dòng)一動(dòng)。（1）師：帶給我們什么情緒？抒情的，旋律是

5、舒展的，表現(xiàn)了小紅軍對這顆紅星的深情，對革命的忠誠。（2）師：為了這顆耀眼的紅星，請同學(xué)們聆聽全曲，想一想歌曲分為幾部分？3，聆聽全曲，歌曲分為幾部分，3部分，A-B-A,師：聽了全曲，潘冬子給我們帶來了個(gè)問題，看一下，紅星歌是一首（）歌曲A搖籃曲B進(jìn)行曲C圓舞曲1，在次聆聽全曲，感受《紅星歌》進(jìn)行曲的氣勢，同學(xué)們起立，加入動(dòng)作。五曲式的創(chuàng)編（1）師：今天我們不僅見到了潘冬子，更具有挑戰(zhàn)的是我們也可以創(chuàng)作一首3段體的進(jìn)行曲。A段我們選用《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，B段我們選用《送別》。（2）出示曲譜，先隨琴演唱一遍，再進(jìn)行創(chuàng)編。六拓展欣賞儲(chǔ)望華改編的鋼琴

6、曲《紅星閃閃放光彩》，教師彈奏。七小結(jié)，同學(xué)們，我們要不忘歷史，珍惜今天的生活，熱愛自己的國家，擔(dān)負(fù)起明天建設(shè)祖國、振興中華的重任。