高血壓危象是高血壓病理中出現(xiàn)的最危重的并發(fā)癥,因某種誘因使全身細(xì)小動脈一時(shí)性的強(qiáng)烈痙攣,導(dǎo)致血壓突然急劇升高或持續(xù)血壓升">
實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平

實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平

ID:38082045

大小:23.50 KB

頁數(shù):4頁

時(shí)間:2019-05-24

實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平_第1頁
實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平_第2頁
實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平_第3頁
實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平_第4頁
資源描述:

《實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、實(shí)施健康教育提高高血壓危象住院患者的自我保健水平【關(guān)鍵詞】健康教育高血壓危象是高血壓病理中出現(xiàn)的最危重的并發(fā)癥,因某種誘因使全身細(xì)小動脈一時(shí)性的強(qiáng)烈痙攣,導(dǎo)致血壓突然急劇升高或持續(xù)血壓升高,并伴有心、腦、腎等其它多處血管強(qiáng)烈痙攣所致的危重癥狀,如不迅速即時(shí)控制可導(dǎo)致嚴(yán)重的后果并威脅病人的生命。現(xiàn)將我們對高血壓住院病人實(shí)施健康教育的體會報(bào)告如下。1收集資料

2、">我科從2001年3月~2002年3月共收治高血壓危象患者32例,其中男28例,女4例,年齡42~72歲,平均58±13年。2健康教育指導(dǎo)2.1滿足高血壓危象病人及其家屬對疾病有關(guān)信息的需要,提高知識水平,以病人為中心的醫(yī)學(xué)模式,使病人的觀點(diǎn)日益受到重視[1]。幫助病人更清楚地了解自己的健康狀況及可能的對策,提高他們在醫(yī)療保健過程中的主動性和參與性,消除其緊張的心理情緒。不擇時(shí)機(jī)地宣傳自我保健的方法,

3、如:保持心情愉快,按時(shí)遵醫(yī)囑服藥,戒煙酒,掌握勞逸結(jié)合,注意飲食搭配等。2.2健康教育是以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ),以患者及家屬為對象,通過護(hù)理人員有計(jì)劃、有目的的教育過程,達(dá)到使患者了解增進(jìn)健康的知識,改變他的健康行為和問題,使其行為向有利健康的方向和發(fā)展[2]。由于高血壓危象病人起病急,病情重,嚴(yán)重威脅患者的生命,給患者及家屬都帶來心理壓力,根據(jù)這些特點(diǎn),我科定期組織健康講座,通過板報(bào),發(fā)健康教育處方,出院后提供健康咨詢等多種形式。

4、ENT:24px">2.3提高高血壓危象病人自我保健的具體方法2.3.1消除誘因高血壓危象誘因很多,如激動、飲酒、受涼等。教會病人識別高血壓危象的前驅(qū)癥狀,如出現(xiàn)劇烈頭痛,立即休息,口服降壓藥,到附近醫(yī)院就診等。2.3.2心理護(hù)理此病發(fā)病急、癥狀重,易產(chǎn)生緊張,恐懼心理,應(yīng)及時(shí)予以安慰,講解緊張的情緒能加重病情,同時(shí)盡量滿足病人的需求,心理療法對高血壓患者有積極的治療作用。

5、NDENT:24px">2.3.3飲食指導(dǎo)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,進(jìn)食清淡,低脂、低動物脂肪飲食,控制體重,克服麻痹思想。2.3.4休息急性期應(yīng)絕對臥床休息,避免下床活動,以防腦血管意外,病情穩(wěn)定再適當(dāng)活動,出院后,注意勞逸結(jié)合,保證充足睡眠和良好心情,調(diào)節(jié)植物神經(jīng)功能。2.3.5運(yùn)動根據(jù)病情選擇騎自行車、健身操,快步行走等有氧運(yùn)動,避免參加舉重,俯臥撐等力量型活動及比賽,運(yùn)動鍛煉應(yīng)做到持之以恒。

6、le="TEXT-INDENT:24px">2.3.6用藥指導(dǎo)為預(yù)防靶器官的損害應(yīng)堅(jiān)持遵醫(yī)囑定時(shí)服用降壓、鎮(zhèn)靜等藥物,即使血壓降至正常也不能擅自停藥。服藥的劑量應(yīng)遵醫(yī)囑,不可隨意增加,以防因血壓降得過低而致重要臟器供血不足。如出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐、視力模糊等及時(shí)到醫(yī)院就診。2.3.7病情監(jiān)測教會病人或家屬測量血壓,以便在家中定期自我測量。3體會隨著保

7、健事業(yè)的發(fā)展,健康教育越來越重要,通過我科的努力,收到了良好的效果,健康教育是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的需要,同時(shí)也督促我們學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,提高了理論知識,達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,切實(shí)有效的護(hù)理措施,爭取護(hù)理工作的主動性,進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量。參考文獻(xiàn)1張宋玉.醫(yī)學(xué)老年學(xué)衰老與長壽,北京:人民衛(wèi)生出版社,1995,8.2椐木美惠子,陳淑

8、英.現(xiàn)代護(hù)理學(xué),上海:上海醫(yī)科大學(xué)出版社,1992,1.作者單位:563003貴州省遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院心內(nèi)科(收稿日期:2003-09-22)(編輯清泉)作者:鄧宗琴梁光瓊袁莉

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。