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《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師有效指導(dǎo)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、激發(fā)潛能總結(jié)方法體驗(yàn)成功——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師有效指導(dǎo)策略單位：哈爾濱市南崗區(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)校蘇娟為使學(xué)生適應(yīng)自主選擇，教師不但做到了參謀不代謀，指導(dǎo)不指定，到位不越位，做學(xué)生探究活動(dòng)的服務(wù)者、指導(dǎo)者，時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析分析失敗的原因，從中總結(jié)解決困難的經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前，家長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)，“無(wú)微不至”，以至于學(xué)生遇到問(wèn)題就無(wú)從下手、馬上問(wèn)老師或家長(zhǎng)；不假思索就放棄了。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常弱，有時(shí)無(wú)法完成老師布置任務(wù)；學(xué)生自己不會(huì)系鞋帶，生活自理能力令人擔(dān)憂(yōu)；學(xué)生的解決問(wèn)題、動(dòng)手操作、實(shí)踐能力亟待提高。想到這時(shí)，我
2、很慶幸，有我們所熱愛(ài)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；讓我們看到了一線(xiàn)希望，看到學(xué)生的未來(lái)。在這片廣闊的天地，學(xué)生動(dòng)手開(kāi)創(chuàng)，獲得豐碩的成果；在這個(gè)小小的社會(huì)，學(xué)生品味生活，獲得成功的體驗(yàn)；在這片幸福的海洋，學(xué)生自由遨游，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力存在的問(wèn)題，我靜心反思和總結(jié)自己的教學(xué)活動(dòng)，不斷改進(jìn)、提高在實(shí)踐活動(dòng)中有效指導(dǎo)的能力。一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)潛能1、最?lèi)?ài)游戲久違熱情我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課間只是你追我打，沒(méi)有什么游戲內(nèi)容，很無(wú)聊。許多孩子很少參加體育游戲或運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)人課余時(shí)間是都在做與學(xué)習(xí)有關(guān)的課程或玩電子類(lèi)的游戲。這對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)有害的。為了豐富學(xué)生的課
3、間生活，我開(kāi)發(fā)了《創(chuàng)編自己的游戲》這一主題活動(dòng)。改變以往設(shè)計(jì)調(diào)查表、匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果的思路。讓學(xué)生調(diào)查別人在玩什么？再設(shè)計(jì)和創(chuàng)編自己的新游戲。游戲比賽時(shí)孩子表現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造力。他們?yōu)榱苏宫F(xiàn)介紹自己的成果，就需要小組合作去想辦法得到同學(xué)們的喜愛(ài)?？此麄兣d致勃勃地討論，絞盡腦汁去認(rèn)真設(shè)計(jì)、排練；互相幫助、相互激勵(lì)的言行；真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與實(shí)踐的積極性，真正地激發(fā)了學(xué)生的潛能。在教學(xué)中，我關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在喜歡做什么，興趣點(diǎn)在哪里。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)處理活動(dòng)中的生成與預(yù)
4、設(shè)的關(guān)系。創(chuàng)造寬松、和諧、民主的氛圍中學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)生才能形成自己獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。我暗自高興：看著我的學(xué)生在一輪輪交流中，興致盎然；在一次次活動(dòng)中，成果豐碩；在一個(gè)個(gè)主題中，獲得提升。二、總結(jié)方法提升能力1、解決問(wèn)題促進(jìn)提高光有興趣是不夠的，還有體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，使他們對(duì)自己學(xué)習(xí)保持深入持續(xù)研究。并要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自身存在問(wèn)題，嘗試自己的方式解決問(wèn)題；總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各方面能力的提高。在開(kāi)展《剪染花》實(shí)踐活動(dòng)中，我放手讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，自主探究宣紙染畫(huà)過(guò)程中的折、剪、染的方法。一接觸，學(xué)生馬上覺(jué)得這樣太
5、難，有的學(xué)生淺嘗輒止；有的學(xué)生等著有結(jié)果，照著做。此時(shí)，既要他們對(duì)感興趣的主題深入持續(xù)地研究下去，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有方法的！總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，會(huì)事半功倍。我先發(fā)給學(xué)生圖示，全班交流六折剪的步驟，一步一步引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，觀察發(fā)現(xiàn)、仿照等方法。雖然有時(shí)教學(xué)進(jìn)度慢，但每步做很踏實(shí)。為學(xué)生能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)是彩染，學(xué)生最大問(wèn)題是：急于動(dòng)手試用染料，而不考慮染色中可能出現(xiàn)什么問(wèn)題。我并沒(méi)有馬上制止，而是放手讓他們?nèi)L試吧！馬上有人出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，把畫(huà)好的作品染混色了。這時(shí)候，學(xué)生才停下來(lái)，把眼神投向我。
6、這是好教育時(shí)機(jī)，相信學(xué)生都想有一份精美作品。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)方法，會(huì)達(dá)到好的教學(xué)效果。我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“你們對(duì)比兩個(gè)作品，看一看顏色不同，你有什么發(fā)現(xiàn)？”一個(gè)是浸染、一個(gè)是點(diǎn)染。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)染色不同方法，點(diǎn)、浸不同的效果及注意事項(xiàng)（從角開(kāi)始染、由淺色到深色），學(xué)生再動(dòng)手操作，作品效果好多了！在活動(dòng)總結(jié)時(shí)，學(xué)生看到那一份份精美的作品；才深刻地認(rèn)識(shí)到，總結(jié)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)的能力是大有益處的！學(xué)生興奮地說(shuō)道：“我覺(jué)得自己的小手靈活多了。不敢相信自己能做出這么精彩的作品！心里高興。”學(xué)生能如此熱愛(ài)探究，是多么寶貴的珍品！久違的熱情！2、化難為易
7、逐層深入三、有效評(píng)價(jià)提升能力1、多元一體客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生各種不同的體驗(yàn)，成功的，失敗的，愉快的，失落的……引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的親身體驗(yàn)，正是今后的活動(dòng)積累應(yīng)驗(yàn)的最好的方式，所以我設(shè)計(jì)了填寫(xiě)“收獲卡”（內(nèi)容到設(shè)計(jì)由學(xué)生自己完成“收獲卡”包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、我的伙伴、我表現(xiàn)最突出的地方、我需要改進(jìn)的地方、同伴對(duì)話(huà)、老師對(duì)我鼓勵(lì)）將學(xué)生自評(píng)與互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)融為一體。希望學(xué)生能借此發(fā)現(xiàn)自己及別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)事物。2、家長(zhǎng)支持活動(dòng)保障家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持與認(rèn)同，是綜合實(shí)踐活動(dòng)能否落實(shí)的關(guān)鍵。我考慮到：現(xiàn)在學(xué)生對(duì)金錢(qián)
8、非常冷漠、漠然，一角錢(qián)掉在地上，他們都置之不理，；另一方面由于他們是獨(dú)生子女的一代，過(guò)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，花錢(qián)大手大腳，對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。如果
