答謝中書導(dǎo)學(xué)案

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1、27、答謝中書書u學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握常用文言詞語，理解課文大意。2、品味優(yōu)美的語言，理解作品的意境。u重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。u學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美鑒賞能力。一、【自主學(xué)習(xí)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】（2+10)（一）導(dǎo)入古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔铮?jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品——《答謝中書書》1．作者陶弘景――南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀

2、美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫景名作。“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。背景南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往循跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰

3、。u字詞梳理（1）、《答謝中書書》作者是陶弘景??，字???通明，自號(hào)?華陽(yáng)隱居?，南朝時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家，時(shí)人謂之“?山中宰相”。（2）、看題目回答以下問題。（1）題目中后一個(gè)書字的意思？——④書信（2）根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（shū）：①寫字；記錄；書寫。②字體。③裝訂成冊(cè)的著作。④書信。⑤文件。例如：書本——③裝訂成冊(cè)的著作　書寫——①書信——④楷書——②判決書——⑤書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。（3）這篇文章是寫給陶弘景，他是作者的朋友。（4）填空。西日欲tuí（頹）??

4、沉鱗jìng（競(jìng)）躍???未復(fù)有能與（yù）其奇者（5）劃分節(jié)奏自/康樂以來，未復(fù)/有能/與其奇者二【合作探究、精講釋疑】(8+10)過渡語：作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅幅清爽宜人的畫卷，讓我們從作者的字里行間去仔細(xì)體會(huì)優(yōu)美的意境，去享受精神大餐。探究一、1、再讀課文，解釋加點(diǎn)的詞語?！　∩酱ㄖ溃艁砉舱劊ㄙ澝溃?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝（交相輝映）。青林翠竹，四時(shí)（四季）俱（都）備。曉霧將歇（消散），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（墜落），沉（潛游）鱗（魚）競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與（參與，這里指欣賞）其奇（奇麗）者。2、用自己

5、的話口頭翻譯全文，重點(diǎn)翻譯下列句子。（1）山川之美，古來共談?！　∩酱ň吧拿利悾怨乓詠砭褪俏娜搜攀抗餐澝赖陌?。（2）未復(fù)有能與其奇者?！　【驮僖矝]有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（3）夕日欲頹，沉鱗竟躍。夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。3、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：山川之美，古來共談。全文圍繞“美”字展開。探究二、4、作者具體描繪他的隱居之地時(shí)，寫了哪些景物？從哪幾個(gè)方面來描繪自己隱居地的秀美景色？答：山、云、水、石壁、樹林、竹、霧、猿、鳥、夕陽(yáng)和魚。分別從形態(tài)、顏色和聲音來描繪的。5、我們學(xué)習(xí)《望岳》時(shí)知道作者寫泰山是從不同角度來寫的

6、，那這篇文章的作者有時(shí)從哪些角度來寫“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝?！?？答：分別是仰視、俯視和平視。6、作者是怎么樣進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的摹寫的？答：形體：高峰為靜，流水為動(dòng)。光色：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。聲響：日出日落為靜，猿鳥、游魚為動(dòng)。探究三、7、本文中的山川之美，美不勝收，你感受到哪些美麗的畫面呢？請(qǐng)你任選一個(gè)角度，用下面的句式描繪一下：“這里有之美，你看例句：這里有山水相映之美，你看高峰入云，清流見低，巍峨的山峰聳入云霄，明鏡的溪流清澈見底。8、最后一句的言外之意是什么？提示：康樂指的是南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)。陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）。

7、出生于會(huì)稽始寧（今浙江上虞）。謝靈運(yùn)出身名門，兼負(fù)才華，但仕途坎坷。為了擺脫自己的政治煩惱，謝靈運(yùn)常常放浪山水，探奇覽勝。謝靈運(yùn)以他的創(chuàng)作極大地豐富和開拓了詩(shī)的境界，使山水的描寫從玄言詩(shī)中獨(dú)立了出來，從而扭轉(zhuǎn)了東晉以來的玄言詩(shī)風(fēng)，確立了山水詩(shī)的地位。從此山水詩(shī)成為中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的一個(gè)流派。答：作者能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。9、古人善于從一山一川之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)自己的感情。這篇文章最能表達(dá)作者思想感情的語句有哪些？各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答：“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其

8、奇者。”表達(dá)作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。三【當(dāng)堂測(cè)評(píng)-中考鏈接】(10)1、本文的主