培養(yǎng)學生的傾聽能力

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1、如何培養(yǎng)學生的傾聽能力王雅傾聽是一種能力、一種素質(zhì)，人際交往成功的一個重要因素就是學會傾聽。傾聽是一種重要的學習技能，也是一個重要的學習習慣。學生在課堂上只有認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發(fā)言，才能積極地、有意義地參與到教學活動中。如何才能培養(yǎng)學生傾聽的習慣和提高學生傾聽的能力呢？我根據(jù)自己的經(jīng)驗，認為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣和能力。（一）強調(diào)傾聽的重要在合作小組中進行學習，教師要經(jīng)常提醒合作小組成員之間要相互交流、相互尊重，每個人都要爭取機會發(fā)表自己的觀點與看法，同時也要樂意傾聽他人的意見。學生在合作學習的過程中，通過相互傾聽可以了解他人對問題的不同

2、理解，有利于擺脫自我為中心的思維傾向。但是傾聽的重要性，光靠老師的一張嘴去強調(diào)是遠遠不夠的，應該采取多種方式，讓學生多角度去認識其重要性。首先搜集一些有關傾聽的文章，讓學生閱讀、思考、討論。再向?qū)W生介紹有關傾聽的名言、俗語等。通過這些，讓學生認識“傾聽”能博采眾長，彌補自身不足；也能萌發(fā)靈感，觸類旁通；還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。從而使學生認定：自己必須學會傾聽，只有傾聽，才能更好地進行合作，才能更快地進步。（二）明確傾聽的要求在教學活動中我特別強調(diào)傾聽的“四心”要求：1、要專心。因為注意力不集中，就使得學生無法認真聽取老師所講的知識，也無法與小組同學合作學習、溝通交流

3、。所以無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要求學生要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事。2、要耐心。不隨便插嘴，要聽完別人的話，再發(fā)表自己的意見。特別是當別人的發(fā)言有錯時，一定要等他把話說完了再用適當?shù)姆绞街赋觯环駝t，合作活動就很難有效地繼續(xù)下去，傾聽者也就不能全面地了解事實的真相。3、要虛心。當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；要讓學生明確并不是發(fā)言而是參與，傾聽同學的發(fā)言也是參與，邊聽邊想，欣賞同學思維的閃光點，吸取他人之長，彌補自身的不足，不斷充實自己。4、要用心。在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽

4、”、“思”并重，相互促進。在評價同學的發(fā)言時，要做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎上或者提出新穎的想法。（三）傳授傾聽的技巧古人云“授人一魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益?！弊鳛榻處煵粌H要把知識傳授給學生，關鍵還要教給學生科學的學習方法，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生今后打下良好的基礎。培養(yǎng)學生良好傾聽習慣和提高學生的傾聽能力也要教給學生一定的方法。1、集中注意的技巧。在聽同學發(fā)言前，可以猜測發(fā)言的同學會說些什么，這樣有利于集中傾聽學生的注意力。當教師發(fā)現(xiàn)學生有不愿傾聽的苗頭時，要及時提醒學生，不能任其發(fā)展。要引導學生運用意志的力量去自我控制

5、，去戰(zhàn)勝分散注意力的內(nèi)外干擾，做到有意識地注意，有目的的傾聽。2、歸納整理的技巧。在聽一個同學闡述他的觀點時，要求其他同學對其所說的內(nèi)容進行歸納整理。這時，學生的傾聽不再是一種被動的接受，而是一種主動的思維。（四）評價傾聽的效果要充分發(fā)揮評價在培養(yǎng)傾聽習慣和能力方面的反饋、激勵和促進作用。對學生而言，不管是教師的評價，還是學生的互評，他們都渴望得到一定的認可，獲得成功感，因此，評價應以激勵為主。在課堂上，學生只要有進步，只要能在聽取別人的基礎上發(fā)表自己的觀點，我就立刻給予評價，讓學生獲得成功感，知道自己這樣做是對的，明確自己努力的方向，并進一步積極進取。如當學生傾聽了老

6、師的要求，能正確回答出問題時，就應熱情的夸獎學生說：“你真會聽！”當學生傾聽了同學的發(fā)言后進行歸納，歸納較完整時，說：“你真厲害，記住了那么多！”等等，簡短幾個字，會使學生感受到自己的進步，體驗到成功的快樂，學生就會更加注意傾聽。曾有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質(zhì)，對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響，而“認真傾聽”這個良好學習習慣的養(yǎng)成，會是學生日后成功的重要因素之一，當學生慢慢感受到傾聽的魅力，感受到傾聽帶給自己的快樂時，我們的課堂上

7、的合作學習活動就不僅有活躍、熱烈的討論、爭論的場面，也會有靜靜的傾聽和思考的情形。學會傾聽，會使我們的課堂教學更生動、更精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人。