如何有效的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

《如何有效的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、.如何有效的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)后期的總復(fù)習(xí)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，總復(fù)習(xí)的成功與否，關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，更關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生常常會(huì)越感無味，但這畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)的全部數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧，復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，與教師對(duì)教材的內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有關(guān)。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，結(jié)合我教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的體會(huì)談一談自己的幾點(diǎn)看法，與大家共同討論。一、做好學(xué)生思想工作到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)思想混亂，

2、部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學(xué)生心理和生理的變化及社會(huì)的影響，使得學(xué)生在思想上開始有了變化，不能集中精力學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在年齡較大的，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較好而近來考試總不如從前的學(xué)生，這類學(xué)生往往女生居多。2、認(rèn)為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì)的知識(shí)，不必再聽。這類學(xué)生往往是平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)生，但考試時(shí)總不能得高分。3、認(rèn)為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在成績(jī)較差的女生占多數(shù)。他們上課從不舉手發(fā)言，下課時(shí)郁郁郁寡歡。4..、不明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)為自己是為

3、別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。這種學(xué)生主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)較差的而性格外向型的男生和部分女生。他們上課也守紀(jì)律，但就是只當(dāng)收音機(jī)，作業(yè)馬虎或抄習(xí)，但下課追逐打鬧，打乒乓球等卻精神抖擻。學(xué)生一旦學(xué)生有了厭學(xué)、不求上進(jìn)的情緒，學(xué)習(xí)就會(huì)下降，學(xué)不好知識(shí)。針對(duì)這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。二、怎樣使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)學(xué)呢？新課標(biāo)提出“樂學(xué)是課程改革的重要目的之一?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)

4、系，當(dāng)學(xué)生處于一種寬松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，心情會(huì)感到很愉快，自然會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。如何讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一最大難題：1、教師面部表情就象演員，象超市的服務(wù)員，要多給學(xué)生以微笑。面對(duì)教師嚴(yán)肅神情，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種只可意會(huì)而不可言傳的害怕心理。他們不敢說出自己在解題上的見解，更不敢向表述自己的心理和生活中的問題。這種對(duì)教師“敬而遠(yuǎn)之”的學(xué)生在今天的學(xué)生中可說占有相當(dāng)?shù)谋壤貏e是異性師生之間，仿佛有無形的幕墻介于師生之間。2、教師要充分利用

5、課外時(shí)間多親近學(xué)生，要給學(xué)生以平等的地位。教師在學(xué)生面前，絕大多數(shù)學(xué)生總覺得老師高人一等，教師要放下架子，多利用課余時(shí)間，與學(xué)生接觸，過問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，過問學(xué)生的家庭情況，過問學(xué)生的家庭情況，他們有困難的時(shí)候，要多幫助他們出點(diǎn)子，出主意，想辦法，幫助他們克服困難，加深學(xué)生對(duì)教師的親近和信任。要公平、公正、平等處理學(xué)生之間的矛盾。..3、教師要充分課堂時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言的習(xí)慣。在課教學(xué)中，要多利用課堂時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，說出自己的想法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一題多解是常有的事，教

6、師在引導(dǎo)一種解法后，要鼓勵(lì)學(xué)生尋找其它解題途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，說出自己的思考方法和思路。但現(xiàn)在一個(gè)班，往往只有幾個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生常常舉手發(fā)言，這是一種不好的現(xiàn)象，更多的學(xué)生不到點(diǎn)名的時(shí)候是不會(huì)舉手的，他們怕說錯(cuò)了會(huì)遭到老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷。所以，在教學(xué)中，要多給學(xué)生表揚(yáng)，少批評(píng)，多讓同學(xué)之間互相交流，當(dāng)然部分學(xué)生的所謂交流其實(shí)是一種抄習(xí)?？傊?，要讓學(xué)生樂學(xué)，必須想辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。三、抓好課堂紀(jì)律，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的

7、保證，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀(jì)律的學(xué)習(xí)。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動(dòng)，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學(xué)們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會(huì)使更多的同學(xué)參與到說笑中，使得想學(xué)的同學(xué)也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經(jīng)驗(yàn)的老師講得再精彩，這堂課是不會(huì)有很好的教學(xué)效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認(rèn)為，不管教學(xué)時(shí)間多么緊，當(dāng)課堂紀(jì)律出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)把紀(jì)律放在首位，引導(dǎo)甚至強(qiáng)迫學(xué)生把注放到課堂

8、學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，保證同學(xué)們有一個(gè)不受別人影響的而個(gè)個(gè)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力思考的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們都能好好聽課，都能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。把學(xué)習(xí)學(xué)好。..四、結(jié)合實(shí)際有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)1、結(jié)合實(shí)際制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃合理的總復(fù)習(xí)計(jì)劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)更好的掌握小