淺談如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí).doc

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1、淺談如何有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)【摘要】：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),給數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了勃勃生機(jī),同時(shí)也給全體數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低和效果的好壞,很大程度上與教師對(duì)教材編排的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)狀況的掌握、對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生參與復(fù)習(xí)的熱情等方面有關(guān)。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)教師要結(jié)合本班實(shí)際，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃；抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；同時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)；對(duì)常考易錯(cuò)題需多講多練；復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異；適當(dāng)補(bǔ)充資料?！　娟P(guān)鍵詞】：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法學(xué)生參與總復(fù)習(xí)突破難點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?？家族e(cuò)題歸納方法巧妙運(yùn)用

2、解決問題小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低和效果的好壞，很大程度上與教師對(duì)教材編排的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)狀況的掌握、對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生參與復(fù)習(xí)的熱情和興趣有關(guān)?？倧?fù)習(xí)很大程度上關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)，更主要的是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。為把好小學(xué)數(shù)學(xué)最后一關(guān)，我結(jié)合本學(xué)期小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法?！　∫?、結(jié)合本班實(shí)際，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃8小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，所學(xué)知識(shí)的遺忘率高，復(fù)習(xí)之前教師必須再次鉆研教材，進(jìn)一步了解教材的知識(shí)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，還要重新學(xué)

3、習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教學(xué)要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況全面摸底，然后確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。　科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃能保證總復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生通過這次復(fù)習(xí)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，所以計(jì)劃要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和教材，合理制定?！　∥覀冎溃W(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)內(nèi)容歸納為：1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；2、代數(shù)初步知識(shí)；3、應(yīng)用題；4、量的計(jì)量；5、幾何初步知識(shí)；6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)六大部分。內(nèi)容多，范圍廣，所以制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要周密。復(fù)習(xí)時(shí)，不能按部就班地照著書本編排重講知識(shí)或每課練，免得學(xué)生吃一遍“冷飯”，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果差。應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況

4、去設(shè)計(jì)?；A(chǔ)好，優(yōu)等生多的可以增加復(fù)習(xí)的難度和加快復(fù)習(xí)進(jìn)度；基礎(chǔ)不好，后進(jìn)生稍多的放慢復(fù)習(xí)進(jìn)程速度，以基礎(chǔ)知識(shí)為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，從易到難。如基礎(chǔ)差的，可以從概念知識(shí)入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系式解方程，根據(jù)性質(zhì)解比例，會(huì)解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題和一般的復(fù)合應(yīng)用題，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的面積、體積的計(jì)算，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)后，再?gòu)?fù)習(xí)難度稍大的知識(shí)?！　?基礎(chǔ)好的同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)的概念，簡(jiǎn)單的計(jì)算及簡(jiǎn)單的應(yīng)用題可少花時(shí)間，而要把更多的時(shí)間放在稍有難度的知識(shí)上，比如：稍復(fù)雜的應(yīng)用題、表面積、體積計(jì)算的應(yīng)用題等要多花時(shí)間練習(xí)。讓學(xué)生照書

5、做完了事的思想。二、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)　　復(fù)習(xí)時(shí)教師要多引導(dǎo)學(xué)生回憶知識(shí)，不搞老師講學(xué)生只能聽的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法。各部分知識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生真正理解掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等。熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式和計(jì)量單位的進(jìn)率?！　⌒W(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，要突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每天利用自習(xí)和課后輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率，其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過多種題型的反復(fù)訓(xùn)練，方能提高學(xué)生計(jì)算技能?！　?yīng)用題可以歸類復(fù)習(xí)，但數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，可以結(jié)合線段圖，分析法等幫助解答并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。例如：相遇問題

6、的應(yīng)用題就可以結(jié)合線段圖進(jìn)行分析解答。例如：“一列客車和一列貨車同時(shí)從相距480千米的甲乙兩地相對(duì)開出，經(jīng)過4小時(shí)后兩車相遇。已知客車每小時(shí)行70千米，貨車每小時(shí)行多少千米?”根據(jù)題意畫出線段圖：　　在根據(jù)“總路程÷相遇時(shí)間=速度和”這一關(guān)系式先求速度和，再?gòu)乃俣群屠餃p去客車的速度即得貨車的速度。列式如下：　　480÷4-70　　或（480-70×4）÷4＝120-70　?。?00÷4?。?0（千米）　　＝50（千米）　答：略本題根據(jù)題意和線段圖還可以用方程來(lái)解答(略)?！　∮谩胺治龇ā?解答應(yīng)用題，是從未知找個(gè)需知逐步找已知，方向明，意圖清，便于理清

7、數(shù)量關(guān)系及解題思路，適用于復(fù)雜的應(yīng)用題的分析。某服裝廠原計(jì)劃10天制作1050套兒童服裝，實(shí)際每天比原計(jì)劃多制作70套，實(shí)際多少天完成任務(wù)?　　根據(jù)以上分析框圖，可解答如下：　　1050÷（1050÷10+70）　?。?050÷（105+70）?。?050÷175　?。?（天）　　答：略三、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)　　復(fù)習(xí)時(shí)，要注意復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)在什么地方，重點(diǎn)要讓學(xué)生多練習(xí)。例如：四則運(yùn)算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握運(yùn)算法則，運(yùn)算定律后，側(cè)重于口算和簡(jiǎn)算的訓(xùn)練；幾何形體知識(shí)，當(dāng)學(xué)生掌握了基本概念和計(jì)算公式后，主要可以側(cè)重訓(xùn)練口述，解決問題的過程。復(fù)合

8、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題、分析和列式的訓(xùn)練，而計(jì)算過程不必每題進(jìn)行。四、對(duì)常考易錯(cuò)題需多講多