留守兒童管理方案

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1、九（2）班留守學生管理方案?為完善“社會、學校、家庭”三結(jié)合的德育教育模式，彌補留守學生“家庭”教育環(huán)節(jié)的空白，幫助留守生解決思想、生活上的“后顧之憂”，讓留守生能全身心投入學習，快樂成長，特制訂本方案。1、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學習方面對留守生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守生患病時，要及時

2、診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守生參加集體活動或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。22、在班上設(shè)立“知心信箱”，便于留守生與老師交流溝通。3、班主任及科任教師每月要找留守生談話一至兩次，找留守生座談，了解留守生的思想動態(tài)，及時解決留守生的思想包袱。4、不定期走訪留守生，關(guān)愛到人，要求他們正確安排雙休日期間留守生的日?；顒樱顾麄冞M網(wǎng)吧、游戲廳或做其他無益于身心健康的事情。5、充分發(fā)揮團小組的作用。倡導(dǎo)成立留守生與非留生“互助”小組。以便學生互相幫助，相互督促。6、通過電

3、話、書信方式，盡可能地與留守生的雙親起得聯(lián)系。向?qū)W生家長公布學校親情號碼和校長、班主任電話，告訴他們學校電子信箱，建議他們多與班主任、科任教師和學校聯(lián)系，定期或不定期了解子女情況。7、結(jié)合實際情況，開展留守學生法制教育活動。8、對周末留校兒童，進行學習指導(dǎo)、開放閱覽室、組織文體活動、看電視等多種形式活動，豐富他們的生活，陶冶他們的情操太平中學九（2）班2