2.3聲音的傳播

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1、《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教材分析聲音的傳播是本章教材的另一個(gè)重點(diǎn)。教材安排了一個(gè)探究活動(dòng)。這也是學(xué)生接觸到的第一次探究。就這個(gè)探究活動(dòng)需要說明二點(diǎn)：⑴應(yīng)該向?qū)W生先介紹一下解決物理問題所經(jīng)常采用的方法，即提出問題——猜想和假說——實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)——得出結(jié)論，然后讓學(xué)生沿著這個(gè)思路開展活動(dòng)；⑵由于是第一次進(jìn)行探究活動(dòng)，應(yīng)該在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，由師生共同完成活動(dòng)，應(yīng)突出教師的引導(dǎo)作用。而后，通過科學(xué)家們?cè)?jīng)做過的真空鈴實(shí)驗(yàn)證明真空不能傳聲。三、學(xué)情分析聲現(xiàn)象是最普遍最常見的物理現(xiàn)象，聲音是我們重要交流的方式之一。但是學(xué)生對(duì)于“聲音是如何傳播的”是很迷茫的，在教學(xué)中可以讓同學(xué)對(duì)聲音的傳播進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)和動(dòng)

2、手操作實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)傳聲實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻感受到聲音的傳播是需要介質(zhì)的。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路《聲音的傳播》是《奇妙的聲音王國(guó)》這一單元的第2課。本課先從日常生活中的聲音要通過空氣來傳播開始，-6-讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程，然后對(duì)聲音在液體、固體中能傳播進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究學(xué)習(xí)方式，在猜測(cè)聲音能否在固體和液體中傳播的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明，從中知道聲音要通過氣體、液體和固體進(jìn)行傳播。五、教學(xué)目標(biāo)　　　　　知識(shí)與技能1．能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，找到問題的答案。2．會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較。過程與方法。通過實(shí)驗(yàn)知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。1．理解觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、資料在科學(xué)研究中具有重要的意義。2．理解科學(xué)與生活有著緊密的聯(lián)系?！?．學(xué)習(xí)安靜地做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲音傳播的途徑有哪些。七、教學(xué)難點(diǎn)：聲音在不同的物質(zhì)中的傳播效果不同八、教學(xué)方法：操作演示、課件展示、分組探究、講述解惑。九、課時(shí)安排：1課時(shí)十、教具、實(shí)驗(yàn)情況　1．分組材料：若干分份3只封好口的塑料袋，袋中分別裝有一樣多的沙子、水和空氣，帶橡皮頭的鉛筆。2．演示材料：教學(xué)課件、水、沙子、塑料袋-6-、水槽、石塊等。十一、教學(xué)過程（一）、激情置境，導(dǎo)學(xué)體驗(yàn)請(qǐng)文藝委員唱一支歌。聽到歌聲XXX的歌聲，同學(xué)們想過沒有，聲音會(huì)

4、是通過什么物質(zhì)傳到我們耳朵里的？出示課題（板書課題）設(shè)計(jì)理念【讓學(xué)生首先在歌聲中進(jìn)入研究課題，既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)給學(xué)生的猜想增加一點(diǎn)懸念?！浚ǘ?、探究問題1.活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)沙子、水和空氣能傳播聲音（1）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證3只袋中分別只有一種物質(zhì)。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)過程中，教師提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：△橡皮頭鉛筆敲擊桌面時(shí)要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。敲擊的距離也要一樣。（先用粉筆做一個(gè)敲擊的記號(hào)）△教室一定要十分安靜，師生不能發(fā)出聲音，并記下自己的感受，記錄員要認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄?！髯⒁獍踩?，一定要小組合作，不能一個(gè)人動(dòng)手。①教師引導(dǎo)各小

5、組學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：隔著沙子、水和空氣，傾聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。②學(xué)生分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)、幫助。-6-設(shè)計(jì)理念【除了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，感受成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是在制作過程中的相互合作，讓學(xué)生知道合作要相互配合，服從團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分配才能更快更好地完成團(tuán)隊(duì)的共同任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣】(4)討論交流塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音效果最好？哪個(gè)最不容易聽到聲音？師：這是因?yàn)槁曇粼诠腆w和液體中傳播時(shí)不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開放的空氣中更容易損失的緣故。(5)小結(jié)：聲音除了能通過空氣傳播，還能通過沙子和水傳播。其中，沙子我們稱之為固體，水是液體。所以，我們又可以

6、說，聲音能通過固體、液體、氣體傳播。（板書）設(shè)計(jì)理念【研究的目的是一致的，但教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑去研究，這樣得出一樣的結(jié)論才具有說服力和權(quán)威性?！?.活動(dòng)二：自主研究聲音的傳播方向(1)講述：設(shè)計(jì)一個(gè)研究聲音傳播方向的實(shí)驗(yàn)。（演示實(shí)驗(yàn)：在墻面上敲擊；水槽里擊打石塊；教師在學(xué)生中間說話）(2)實(shí)驗(yàn)的途徑提示(3)歸納總結(jié)聲音的傳播方向。-6-△研究固體物質(zhì)中聲音的傳播方向?！餮芯恳后w物質(zhì)中聲音的傳播方向?！餮芯繗怏w物質(zhì)中聲音的傳播方向。分組討論、研究，把研究報(bào)告寫在活動(dòng)記錄上。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：聲音是向四面八方傳播的。設(shè)計(jì)理念【調(diào)動(dòng)學(xué)生與別人合作欲望，并能在合作過程中做好相互的配合，共同完成一

7、個(gè)活動(dòng)任務(wù)，從中懂得：與人交往時(shí)，要相互信任，相互尊重?！?.活動(dòng)三：聲音傳播需要介質(zhì)通過以上研究，我們知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播。這些物體是架在發(fā)聲體與我們耳朵之間的橋梁，聲音正是通過這些物體傳到我們耳朵里的。假如在發(fā)聲體周圍沒有任何物體聲音會(huì)怎樣？（學(xué)生猜測(cè)結(jié)果）科學(xué)家們?cè)?jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)密封的玻璃罩中放進(jìn)一個(gè)鬧鐘，人們?cè)谡滞饪梢月牭铰曇?，?dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)的空氣抽去時(shí)，人們聽到