作品著色添神韻

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1、教學(xué)基本信息課題作品著色添神韻是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段：中年級(jí)三年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域教材書名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材出版社：北京出版社出版日期：年月以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評(píng)者可自行設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)過(guò)實(shí)施，則應(yīng)盡量采用寫實(shí)的方式將教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學(xué)設(shè)計(jì)尚未經(jīng)過(guò)實(shí)施，則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理辦法描述清楚。表格中所列項(xiàng)目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

2、依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)為核心，強(qiáng)化信息創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：作品著色添神韻學(xué)生情況：通過(guò)前一階段學(xué)習(xí)和操作，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了電腦繪圖程序有關(guān)畫圖工具的操作方法，并能夠根據(jù)要求完成一些簡(jiǎn)單的繪圖制作。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡小、愛(ài)問(wèn)好動(dòng)，對(duì)實(shí)際操作活動(dòng)有著濃厚的興趣，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察，親自動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)合作和交流。教學(xué)方式：講授法、練習(xí)法教學(xué)

3、手段：采用現(xiàn)代化多媒體的教學(xué)手段。用計(jì)算機(jī)課件創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)感知沖突，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。技術(shù)準(zhǔn)備：windows操作系統(tǒng)畫圖軟件練習(xí)用素材教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)4一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用噴槍、填充工具為圖形著色，并保存自己的繪畫作品。2、通過(guò)嘗試、探究提高自主學(xué)習(xí)的能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神二、教學(xué)重點(diǎn)1、噴槍、填充工具的使用方法2、選擇恰當(dāng)?shù)闹ぞ咧?、教學(xué)難點(diǎn)非封閉圖形的著色教學(xué)過(guò)程(文字描述)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，有一只漂亮的大公雞，它身上的羽毛特別漂亮，而且很勤勞，每天早晨都第一個(gè)起

4、床，叫醒人們，是人們的好朋友，可是有一天，不知什么原因，這只驕傲的公雞變了。（出示圖片）同學(xué)們看，它怎么了？（沒(méi)有顏色了）大公雞變得不漂亮，你們?cè)敢鈳蛶退鼏?？生：愿意二、探索新知師：好，但是大公雞很傷心，已經(jīng)藏起來(lái)了，同學(xué)先得請(qǐng)它出來(lái)。老師告訴大家，它就藏在老師的桌面上，老師想看看哪個(gè)聰明的孩子能把它請(qǐng)出來(lái)。利用畫圖工具打開桌面上的“公雞.png”（同學(xué)到前面操作并講解）師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕碾娔X上找到這只傷心的公雞，并幫助它穿上鮮艷的衣服。首先請(qǐng)大家先幫助小公雞帶好紅色的雞冠。在操作之前老師要給同學(xué)們幾個(gè)小提示：1、從工具欄選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?/p>

5、填充；2、選擇合適的顏色；3、如果遇到問(wèn)題可以求助同學(xué)或者老師。（學(xué)生操作）師：同學(xué)都為小公雞添上了紅紅的雞冠，誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下，你用的什么工具。4（學(xué)生演示，強(qiáng)調(diào)所選工具和工具的使用方法）（用顏色填充）非常好，你選擇的這個(gè)工具一下子就幫小公雞添加上了紅紅的雞冠。（其他工具）你真愛(ài)嘗試工具，又會(huì)用了一個(gè)新工具。同學(xué)觀察下，剛才這幾種工具，哪個(gè)用來(lái)填充最好呢？為什么？（用顏色填充工具用來(lái)填充封閉圖形）好了，下面請(qǐng)大家?guī)椭o小公雞穿上漂亮的衣服，把它變回漂亮的公雞。注意小公雞身上顏色的搭配。（學(xué)生操作）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？生：顏色“流”

6、出來(lái)了師：顏色為什么會(huì)“流”出來(lái)呢？生：有缺口師：既然有缺口，那我們應(yīng)該先補(bǔ)好缺口。首先我們要先回到顏色流出來(lái)之前，利用編輯------撤銷，回到顏色流出來(lái)之前。補(bǔ)好缺口，再添顏色。（學(xué)生操作）小結(jié)：顏色填充工具的使用方法1、填充的區(qū)域一定是封閉圖形2、有缺口要先封閉再填充3、出現(xiàn)問(wèn)題用撤銷命令練習(xí)：同學(xué)們幫助小公雞變漂亮了，小公雞送給大家一些水果，填充水果請(qǐng)同學(xué)們給水果添上顏色。（學(xué)生操作）師：同學(xué)們填充的顏色都很漂亮，但老師有一個(gè)問(wèn)題了。同學(xué)們都吃過(guò)梨吧？（展示圖片）梨的身上有黑色的斑點(diǎn)，大家有觀察過(guò)嗎？生：有。（沒(méi)有）師：這些斑點(diǎn)的分

7、布有什么特點(diǎn)呢？生：[疏密不同]師：那我們?cè)趺磥?lái)畫這些斑點(diǎn)呢？（噴槍工具）4下面我們就自己來(lái)畫出梨的斑點(diǎn)，老師有兩個(gè)小問(wèn)題：1、觀察鼠標(biāo)移動(dòng)慢對(duì)噴涂濃度的影響？2、觀察不同噴嘴大小畫出的效果有什么不同？（學(xué)生操作）（學(xué)生演示，講解）三、保存作品四、演示作品師生共同欣賞優(yōu)秀的作品。師問(wèn)：你認(rèn)為別人的作品好不好？好在哪里？還有哪些方面需要改進(jìn)？板書設(shè)計(jì)作品著色添神韻用顏色填充工具封閉圖形噴槍工具非封閉圖形學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式同學(xué)互評(píng)評(píng)價(jià)量規(guī)1、恰當(dāng)運(yùn)用兩種著色工具進(jìn)行著色2、色彩搭配要合理3、著色內(nèi)容豐富4